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以手为笔，谱音乐华章：手语歌在普通初中音乐课堂的实践探索

一、引言

1.1研究背景

音乐教育作为初中教育体系的重要组成部分，对于学生的全面发展具有深远意义。它不仅能够培养学生的审美能力、提升艺术修养，还在塑造学生的性格、促进情感表达与交流以及增强团队协作意识等方面发挥着关键作用。然而，当前初中音乐教育在实际开展过程中，仍面临着诸多挑战。

在应试教育的大环境下，学校、教师和家长往往过度关注学生的文化课成绩，将音乐等艺术课程视为“副科”，认为其可有可无。这种观念使得音乐教育在初中阶段的地位较为尴尬，缺乏足够的重视和资源投入。部分学校的音乐教学硬件设施陈旧、匮乏，如音乐教室不足、乐器配备不全等，