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氯气的实验室制法的教学设计.docxVIP

氯气的实验室制法的教学设计.docx

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氯气的实验室制法的教学设计

目录

教学设计概述............................................3

1.1教学目标...............................................3

1.2教学重难点.............................................4

1.3教学方法与手段.........................................5

教学内容................................................5

2.1氯气的性质.............................................6

2.1.1氯气的物理性质.......................................7

2.1.2氯气的化学性质.......................................7

2.2氯气的制备原理.........................................7

2.2.1制备方法选择.........................................8

2.2.2反应机理分析.........................................9

2.3实验操作步骤...........................................9

2.3.1实验器材与试剂......................................10

2.3.2实验装置连接........................................10

2.3.3实验操作流程........................................11

教学过程...............................................12

3.1导入新课..............................................12

3.1.1回顾相关知识点......................................13

3.1.2提出实验课题........................................14

3.2实验原理讲解..........................................14

3.2.1氯气性质讲解........................................15

3.2.2制备原理分析........................................15

3.3实验操作演示..........................................15

3.3.1实验器材与试剂展示..................................16

3.3.2实验装置连接演示....................................16

3.3.3实验操作步骤演示....................................16

3.4学生实验操作..........................................17

3.4.1实验分组............................................17

3.4.2学生实验操作指导....................................18

3.4.3实验现象观察........................................18

3.5实验数据处理..........................................19

3.5.1数据记录............................................19

3.5.2数据分析............................................20

3.5.3实验结果讨论........................................22

教学评价...............................................22

4.1课堂表现评价..........................................22

4.1.1课堂参与度.

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