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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
人教版道德与法治一年级下册《不做“小马虎”》
教学设计
教学目标：
1、认识生活中马虎的表现，对自己的行为进行反思。
2、通过生活、社会经验，知道马虎的危害，寻找克服马虎的技巧和方法。
3、初步养成不马虎做事的好习惯，培养责任意识、社会责任感；体验认真
做事带来的乐趣。
教学重难点：
让学生感受马虎给自己和他人带来的麻烦，培养责任意识、社会责任感。
教法与学法：启发提问法、小组合作探究法
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、趣味导入
师：小朋友们，我们一起走进动物王国，去认识几种动物好吗？（教师出示
各种动物图片，让学生回答）
师：那么这又是个什么呢？（教师出示“马虎”图片）
这种又像老虎又像马的动物，其实现实中是不存在的。而关于它还有一段有
意思的故事呢？想听老师讲一讲么？
（教师，根据插图，绘声绘色的讲述）
2、引导思考
师：画家为什么会失去了孩子又赔了那么多钱？（引导学生思考）
3、教师小结
师：现在我们把像画家那样做事不认真，不专心，随随便便，粗心大意称为
马虎，是种坏习惯。（马虎进行板书）
二、寻找马虎
1、出示事例
说到马虎画家，今天老师还要介绍一个马虎的小画家——丁丁，他画画的时
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
候可马虎了，让我们一起来看看吧。（出示图片）
师：你发现了什么？
预设1：他画的马没画尾巴。
预设2：螃蟹只画了2条腿
预设3：鸭子的嘴巴是尖尖的了。
预设4：兔子的耳朵是圆圆的了。
兔子5：兔子有胡子了
师：看看你们找的对不对呢？我们来听一首歌曲，你就知道了。（播放歌曲）
师：你们找得真细心，给自己鼓鼓掌吧。
师：其实这个丁丁在生活中也是个小马虎呢，我们接着来看
（出示马虎示例，让学生观察）
预设1：丁丁扣子扣错了，乱扣的。
预设2：玩沙子的时候忘记把铲子拿回来了。
预设3：做作业的时候忘记做了一题。
2、侦探调查
师：像这样的马虎事，我们小朋友有没有做过呢？做过多少呢？我们拿出课
前的调查。做过马虎事的，请举手。
师：那你做过几种马虎事？
预设：5种，6种，7种。。。。。
师：谁来讲一件你做过的马虎事。
师小结：我们周围居然也有那么多马虎事，我们小朋友一不小心都成了“小
马虎”（板书）
三、找原因，说危害
1、绘本讲述，思考交流
（PPT出示14.15页下方的绘本故事——小马虎添麻烦）
师：我们知道丁丁是个出了名的小马虎，老爱做马虎事，这不，今天一大早
他又做了一件马虎事。他做了什么马虎事？
生：作业本忘带了
师：丁丁把书本忘记在了家里，会给哪些人带来麻烦呢？带来什么麻烦呢？
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
（学生自由交流，教师引导点评）
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