教案人教版八年级语文《落日的幻觉》9.docx

教案人教版八年级语文《落日的幻觉》9

《落日的幻觉》

教学目的：知识和才能目的：理解、积累词语；培养学生迅速挑选信息的才能；理解内容，可以借助文本说出人们所看到的美轮美奂的落日实际上是幻觉的科学根据。

2、过程和方法目的：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的才能。

3、情感态度和价值观目的：启迪学生可以用明辨的双眸、考虑的大脑，观察生活，分析咨询题。

教学重点：

引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解才能。

教学难点：

课堂延伸，训练学生运用语言的才能。

教学课时：

1课时

教学过程：

一导入两张幻觉图片导入

二欣赏落日谈谈感受

三根底知识

1、小组代表竞读课文。

2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：吟咏绮丽绚丽殷红

3、小组代表听写词语竞赛。听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄夕阳无限好

4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。

四我读我画我赏(1-3)

1、请一位同学朗读第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。

2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。

3、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。

4、第二自然段的分号有何作用。

5、改第一段的双重否认句为陈述句，体会其表达效果。

6、改最后一段的反咨询句为陈述句，体会其表达效果。

7、用书中的原话答复“落日”给我们什么样的感受。

8、第三自然段的作用是什么？

五重点研读合作探究

1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了构成落日幻觉的缘故有哪些？要求同学们找到相关的句子同时概括出关键信息。完成课后表格.

2、讨论这几段的说明顺序。逻辑顺序

六课堂拓展延伸

1、结合《两小儿辩日》的故事进展比照阅读。

2、观察日出或日落，写一段描写文字。

七

人生的启迪？比方：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等

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