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《生理学基础》教案
课程介绍与教学目标
细胞基本功能及代谢
血液循环系统与心血管调节
呼吸系统生理及气体交换过程
消化系统生理及营养吸收过程
泌尿系统生理及排泄功能
神经系统生理及感觉运动控制
contents
目
录
01
课程介绍与教学目标
研究生物体正常生命活动规律的科学，探讨生物体各组成部分的功能及相互关系。
生理学的定义
从细胞、组织、器官到系统的各个层次，涵盖人体各个系统的生理功能。
研究范围
掌握生理学的基本概念、基本原理和基本知识，了解人体各个系统的生理功能。
知识目标
能力目标
素质目标
培养学生观察、分析、解决问题的能力，具备初步的实验操作技能和科研能力。
培养学生严谨的科学态度、创新精神和团队协作精神。
03
02
01
按照人体各个系统的生理功能进行划分，包括细胞生理、血液生理、循环生理、呼吸生理、消化生理、泌尿生理、神经生理、内分泌生理等。
每周3学时，共36学时。实验课程占总学时的30%，安排6次实验，每次3学时。
时间安排
课程安排
02
细胞基本功能及代谢
01
02
04
细胞是生物体的基本结构和功能单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
细胞膜是细胞的外层结构，具有物质转运、信息传递和细胞识别等功能。
细胞质是细胞内的液态环境，包含各种细胞器和细胞内液。
细胞核是细胞的遗传信息库，控制细胞的生长、发育和遗传等。
03
被动运输
物质顺浓度梯度进行的跨膜运输，包括简单扩散和易化扩散两种方式。
主动运输
物质逆浓度梯度进行的跨膜运输，需要消耗细胞代谢能量，包括原发性主动转运和继发性主动转运两种方式。
膜泡运输
大分子和颗粒物质通过膜泡进行跨膜运输，包括出胞和入胞两种方式。
葡萄糖在细胞质中分解为丙酮酸的过程，产生少量ATP。
糖酵解
丙酮酸在线粒体中彻底氧化分解为CO2和H2O的过程，产生大量ATP。
三羧酸循环
NADH和FADH2通过电子传递链将电子传递给O2生成H2O的过程，同时偶联ADP磷酸化生成ATP。
氧化磷酸化
03
血液循环系统与心血管调节
心脏工作原理
心脏通过收缩和舒张实现泵血功能。收缩时，心房和心室肌肉收缩，将血液泵入动脉；舒张时，心房和心室肌肉舒张，血液回流至心脏。
心脏位置与形态
心脏位于胸腔中纵隔内，呈倒置圆锥形，大小约与本人拳头相等。
心脏内部结构
心脏内部被心间隔分为左右两半，每半心又被房室口分为心房和心室。
心脏传导系统
心脏传导系统由特殊心肌细胞构成，包括窦房结、结间束、房室结、房室束等，负责心脏电信号的传导。
静脉
静脉是将血液从全身各部位输送回心脏的血管。静脉管壁较薄，弹性较小，容血量较大。
动脉
动脉是将血液从心脏输送到全身各部位的血管。根据管径大小和功能特点可分为大动脉、中动脉、小动脉和微动脉。
毛细血管
毛细血管是连接动脉和静脉的细小血管，管壁仅由单层内皮细胞构成，通透性强，有利于血液与组织液之间的物质交换。
神经调节
01
心血管活动受交感神经和副交感神经的双重支配。交感神经兴奋时，心率加快、心肌收缩力增强、外周血管收缩；副交感神经兴奋时，则产生相反效应。
体液调节
02
体液中的肾上腺素、去甲肾上腺素等激素对心血管活动具有调节作用。此外，血管紧张素、醛固酮等激素也参与心血管活动的调节。
自身调节
03
心血管系统还具有一定的自身调节能力，如心肌收缩力的自身调节、血管平滑肌张力的自身调节等。这些自身调节机制有助于维持心血管系统的相对稳定。
04
呼吸系统生理及气体交换过程
呼吸道
包括鼻、咽、喉、气管和支气管，具有温暖、湿润和过滤空气的作用，同时提供气流通道。
肺
主要呼吸器官，由肺泡和肺间质构成，具有弹性回缩力和顺应性，可实现气体交换。
胸膜与纵隔
胸膜分为脏层和壁层，二者之间的密闭腔隙为胸膜腔，内有少量液体起润滑作用；纵隔是两侧胸膜腔之间的组织结构与器官的总称。
呼吸肌
包括肋间肌、膈肌等，通过收缩与舒张驱动呼吸运动。
气体交换原理
利用扩散作用实现气体在肺泡与血液之间、血液与组织细胞之间的交换。
气体交换过程
包括肺泡通气、肺泡与血液之间的气体交换以及血液与组织细胞之间的气体交换三个环节。其中，肺泡通气是通过呼吸运动实现的，而肺泡与血液之间、血液与组织细胞之间的气体交换则是通过扩散作用完成的。
神经调节
呼吸中枢位于延髓，通过传出神经控制呼吸肌的收缩与舒张。同时，外周化学感受器和中枢化学感受器可感受血液中氧、二氧化碳和氢离子浓度的变化，从而调节呼吸运动。
体液调节
血液中的氧分压、二氧化碳分压和氢离子浓度可通过刺激外周化学感受器或中枢化学感受器来影响呼吸中枢的兴奋性，进而调节呼吸运动。此外，一些激素如肾上腺素等也可通过影响化学感受器的敏感性来调节呼吸运动。
05
消化系统生理及营养吸收过程
大肠
吸收水分和电解质，形成粪便并排
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