7.2 弹力（解析版）-大单元作业设计.docxVIP

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7.2弹力

八年级第七章《力》

单元课程标准要求

2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

第2节弹力课时作业属性表

目标编码

课时作业目标描述

目标细化知识点

难度水平

对应科学素养

WL8200702

认识弹性形变和塑性形变，了解弹力的三要素

弹性形变和塑性形变

易

物理观念

弹力的三要素

易

物理观念

WL8200703

会使用弹簧测力计

弹簧测力计的构造

易

科学探究

弹簧测力计的使用

易

科学探究

弹力基础版

（预计完成时间15min）

一、单选题

1．如图是一位同学使用弹簧测力计测物体重力时的情景，下列说法正确的是（）

A．弹簧测力计的量程及最小分度值分别是和1N

B．使弹簧测力计的弹簧伸长的力就是物体的重力

C．弹簧测力计的分度值为0.2N，测得物体重力为4.4N

D．在弹性限度内，弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大

2．如图，老师用手压固定在桌面上的弹簧，由于弹簧形变产生的力是（）

A．手对弹簧的压力

B．弹簧对手的弹力

C．桌面对弹簧的支持力

D．弹簧的重力

3．在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩提在手中，静止时有如图所示的示数。接着，他把这个测力计像图中那样，上下各挂一个重力为1N的重物，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是（）

A．2.0N和1.0N B．3.0N和2.0N C．3.5N和2.5N D．4.0N和3.0N

4．下列关于弹簧测力计的说法中不正确的是（）

A．只要弹簧不断，可以朝任意方向拉动弹簧测力计

B．称量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡在外壳上

C．称量前物体前首先应估计被测力的大小，以免超过量程

D．弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内，弹簧伸长与受到的拉力成正比

5．下列说法正确的是（）

A．物体发生的形变量越大产生的弹力就一定越大

B．只有弹簧才能产生弹力

C．支持力、压力、拉力都是属于弹力

D．坐在凳子上的人受到支持力是由于人发生形变而产生的弹力

6．下列物体所发生的形变中，属于弹性形变的是（）

A．用力将一张原来平整的纸揉成纸团

B．用力将橡皮弹弓的橡皮筋拉长

C．狂风吹折了树枝

D．将弹簧的钢丝拉直

7．为了较准确地测一个大小为6N的力，应选用弹簧测力计最适当的规格是（）

A．量程为0~10N，分度值为0.2N B．量程为0~5N，分度值为0.1N

C．量程为0~15N，分度值为1N D．量程为0~20N，分度值为0.5N

8．使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：

①调整弹簧测力计指针位置；②轻轻来回拉动两次挂钩；③待指针稳定后读数；④把待测力加在挂钩上；⑤观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛，上述操作正确的顺序是（）

A．⑤①②④③ B．②①⑤④③ C．④①②⑤③ D．①②④⑤③

9．如图所示，甲、乙两同学沿水平方向分别向左、右用力拉弹簧测力计，测力计静止时示数为5N，若不计弹簧测力计自身的重力，如下列说法正确的是（）

A．甲对测力计的拉力是2.5N B．乙对测力计的拉力是5N

C．乙对测力计的拉力是I0N D．测力计对乙的拉力是10N

10．小阳小组的同学依据实验数据绘制了弹簧的长度与弹簧受到拉力的关系图像，如图所示。下列说法中正确的是（）

A．弹簧受到的拉力为6N时，弹簧伸长了8cm

B．弹簧的长度为2cm时，受到的拉力为2N

C．分析图像可知弹簧的长度与受到的拉力成正比

D．若用该弹簧制成测力计，则其量程为0~6N

11．小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了甲、乙两根不同规格的弹簧进行测试，拉力与伸长量的关系如图所示，则下列说法正确的是（）

A．弹簧的伸长量与受到的拉力成正比

B．若乙弹簧受到4N的拉力，弹簧伸长2cm

C．若甲弹簧受到2N的拉力，弹簧伸长3cm

D．若要制作精确度高的弹簧测力计，应选乙弹簧

二、填空题

12．如图所示，弹簧测力计的示数为___________N。

13．如图所示的测力计的量程是_____N，该测力计的示数是_____N。

14．如图所示，将两根完全相同的轻质弹簧并接，共同挂上一个重的重物时，每根弹簧都伸长2cm，如果把它们串接起来并挂上重物G2，这时它们共伸长6cm，则重物_____N。

15．如图所示，将弹性绳挂在耳朵上能戴稳口罩，但时间久了耳朵有点痛，说明力的作用是________的；用手轻捏口罩里的鼻梁条，可以使口罩贴合面部，说明力能改变物体的________，鼻梁条发