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中大班语言类教案优秀7篇

教案的目标应具体且可测量，以便教师在教学过程中进行评估，优秀的教案能够引导学生积极思考，增强他们的学习动力，以下是本店铺精心为您推荐的中大班语言类教案优秀7篇，供大家参考。

中大班语言类教案篇1

活动过程

一、找家，感受家的含义。

1、设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？为什么说鱼儿的家在大海？

2、找家

出示背景图大海、森林、果园、天空等（只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上）。

让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找家，即贴入到相应的背景中。

（娃娃不画家，用语言带过即可）。

二、欣赏、体验家的美丽。

1.教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

（1）例如：唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家

老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的家增强幼儿对诗歌的感知理解力。

（2）学习主要语句各自的家例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。

2.重点理解我们的家

启发幼儿讨论我们的家在哪里？我们有一个共同的叫什么？画上什么能表示我们共同的家。

3.出示标志性的建筑长城、天安门这就是我们的家，叫中国。

三、配乐散文欣赏

可在每一个家的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。

可欣赏歌曲我们都有一个家。

延伸活动

以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感。

中大班语言类教案篇2

设计意图：

故事聪明的乌龟讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第4、2条。

活动目标：

1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

2、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程：

1、引入、激发幼儿兴趣。

2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？

3、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

中大班语言类教案篇3

活动目标：

1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。

2.理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性

3.积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。

理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。

活动准备：

场地准备：幼儿坐成半圆形

幼儿学会律动《马儿跑》

多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个）玩具小马，录音机磁带√ⅹ标志牌各一个

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣

1.幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地

2.出示玩具小马

教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。

（设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引出故事的主人公）

二、欣赏故事，理解内容

1.运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）

教师有感情地讲述故事至小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好体验小马当时矛盾的心情。

提问：

①故事中有谁？

②小马遇到了什么困难？

③牛伯伯是怎么对小马说的？

④小松鼠又是怎么对说的？

⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？

幼儿讨论回答。

2.教师继续边操作课件边讲故事

提问：河水到底是深是浅？

引导幼儿讨论。

（意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础）

3.教师继续讲故事至也不像松鼠说的那样深引导幼儿体会深浅的相对性。

提问：

①为什么说牛和松鼠说的都对？

②小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？

幼儿讨论回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。

三、再赏故事，拓展经验

放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理