《学前儿童音乐教育》高职全套教学课件.pptx

学前儿童音乐教育第1单元学前儿童音乐教育概述第2单元学前儿童音乐教育活动的组织和设计第3单元学前儿童音乐游戏活动的开展第4单元学前儿童歌唱活动的开展第5单元学前儿童韵律活动的开展第6单元学前儿童打击乐演奏活动的开展第7单元学前儿童音乐欣赏活动的开展全套可编辑PPT课件本课件是可编辑的正常PPT课件

第一单元学前儿童音乐教育概述本课件是可编辑的正常PPT课件

CONTENTS模块一学前儿童音乐教育的基本常识模块二学前儿童音乐教育活动的价值模块三学前儿童音乐能力的发展目录本课件是可编辑的正常PPT课件

☆了解音乐和学前儿童音乐教育的基本特征及基本功能。☆理解音乐教育活动对学前儿童产生的教育价值。☆掌握发展学前儿童音乐能力的方法和途径。学习目标☆增强学生对学前儿童音乐教育的热爱，指导学生树立正确的音乐教育观。素养目标本课件是可编辑的正常PPT课件

音乐是人类精神生活和智慧的结晶，是人们用有组织的音符作为材料所构成的听觉意象，也是人们表达内心思想感情与社会现实生活的一种艺术表现形式，如同文学是语言的艺术一样，音乐是声音的艺术。01学前儿童音乐教育的目的是让儿童能够在音乐的海洋里用自己的耳朵倾听世界，用自己的心灵感受周围环境，让儿童受到良好的教育，以此促进儿童身心健康发展，帮助儿童提升认知水平，培养儿童形成良好的思想品质。02本课件是可编辑的正常PPT课件

模块一学前儿童音乐教育的基本常识本课件是可编辑的正常PPT课件

音乐是一种艺术形式和文化活动，它的基本要素包括一、音乐的含义和本质音的高低音的长短音的强弱音色本课件是可编辑的正常PPT课件

音乐由这些基本要素相互结合，凭借声波振动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验。音乐必须通过演唱或演奏的媒介手段才能使听众感受到其内在的情感与意境，从而产生艺术效果，达到审美目的。因此，人们常常称音乐为“表演的艺术”。本课件是可编辑的正常PPT课件

“音乐”一词的英文为“music”，源自古希腊神话中掌管文学和艺术等门类的缪斯女神。在希腊语中，音乐被称为“mousike”，这个词直接来源于缪斯女神（muse）的名字。从词源学角度来看，现代英语中的“music”（音乐）一词即源于此。本课件是可编辑的正常PPT课件

古希腊人认为，音乐与“真”和“美”有直接的关系。那么，音乐究竟是什么呢？马克思主义艺术理论认为，艺术是人类社会生活在艺术创作者头脑中形象反映的结果，无论怎样特殊的艺术现象，归根结底都可以从现实存在中找到根源。音乐是艺术的组成部分，音乐也是现实存在的主观反映。这就是音乐的本质所在。本课件是可编辑的正常PPT课件

二、音乐的基本特征（一）音乐是一种声音的艺术（二）（三）（四）音乐是一种表演的艺术音乐是一种情感的艺术音乐是一种听觉和时间的艺术本课件是可编辑的正常PPT课件

（一）音乐是一种声音的艺术从音乐的主体来讲，音乐是由各种音响构成的，是不同形式声波的振动。它以声音为媒介，根据声音的高低、长短、强弱和音色等特性构成节奏、力度、旋律、调式、和声、织体、曲式等音乐表现手段和组织形式，并以此来展现人的内心情感世界，反映一定的社会生活现象。本课件是可编辑的正常PPT课件

（二）音乐是一种听觉和时间的艺术从音乐的外部存在方式来讲，人们在聆听音乐时，首先必须通过听觉来感知音乐。例如，歌声的旋律和丰富多彩的音色变化只有直接作用于人的听觉器官，才能使欣赏者对作品有一个完整的感知，从而引起其各种情绪反应和情感体验。因此，音乐是听觉的艺术。同时，音乐作品在表现情感与内容时还需要经历一定的时间，必须在时间的流动中展演和结束。另外，在欣赏音乐时，欣赏者也只有随着时间的推移才能完整地体会音乐作品所饱含的情感与内容。因此，音乐也是时间的艺术。本课件是可编辑的正常PPT课件

（三）音乐是一种情感的艺术与其他艺术形式（如文学、绘画、雕塑等）相比，音乐与人的情感联系最直接，最善于表现人的情感。音乐是用声音来表达情感的艺术，通过情感的抒发和表达来打动人、感染人。例如，它在运动形态上具有高低起伏、节奏张弛、力度强弱、色彩浓淡等特性，而也正是这些特性为音乐以类比或比拟的方式多方面地、细致入微地模拟和刻画人的情感活动提供了各种可能。古希腊哲学家亚里士多德把音乐与人的感情生活联系起来，认为乐调能反映出愤怒和温和、勇敢和节制，以及一切互相对立的品质和性情。我国音乐理论家赵宋光在《论音乐的形象性》一文中曾说：“音乐则是重直接表情的，主要通过表达情感来使人联想起那曾引起类似情感反应的许多对象和情景，而以摹拟因素为辅助。”本课件是可编辑的正常PPT课件

（四）音乐是一种表演的艺术音乐虽然是对人类社会生活的主观反映，但由于音乐构成材料的特殊性，这种主观反映与文学、美术等艺术形式对人类社会生