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学校内涵发展的若干视角贵州省教科院杨跃鸣追问学校内涵发展的要素思考观察学校内涵的视角拓宽学校内涵发展的路径交流内容提纲01020304关于学校内涵的认识品质、特性和水平05功能发挥与使命完成对学校内涵发展的三种理解：内涵＝质量＋特色学校内涵发展：发生在学校内部，以提高办学品质和质量为目的，在过程改进中实现的包括个人发展和组织发展在内的积极变化。06一、追问学校内涵发展的要素215本质属性：教书育人。立德树人。人的培养。基本功能：传承人类文明成果，培养社会适应能力，促进个人健康成长。学校教育中人的培养的核心或方向？4现代意义的学校功能：3传统意义的学校功能：6认知基础，科学精神，人文素养，公民意识关于学校内涵的变迁一、追问学校内涵发展的要素关于学校教育质量1学校教育的一般目标：2教育质量的核心要素：3教育质量的结果性指标：4学业成绩，潜能开发，技能习得，个性特长，能力发展，品行发展，价值观塑造5未来社会需要什么样的人？6社会融入能力的核心要素？7一、追问学校内涵发展的要素一、追问学校内涵发展的要素

人文知识＝人文素养?科学知识＝理性精神?什么是办学特色？1学校可以在哪些方面体现特色？2特色发展与提高质量的关系？3学校特色发展需要的条件和基础？4推动特色发展从什么地方开始?5关于学校特色发展一、追问学校内涵发展的要素校园环境观察校园环境可以反映学校内涵的哪些方面？谁是校园环境建设的主体？课堂形态观察课堂形态与社会历史文化的关系？课堂空间布局与教学形态反映学校内涵的哪些方面？观照片，谈想法？二、思考观察学校内涵的视角02教师职业情感与教学技能？教师职业表现与职业成就？教师学习环境与习惯养成？观照片，谈想法？4.教师发展观察学生表现应该从哪些方面进行观察？学生发展的显性表现和隐性表现？3.学生表现观察01二、思考观察学校内涵的视角制度发展视角▽制度建设与制度文化的关系？▽学校制度发展有哪些关键要素？文化建设视角▽学校文化建设的核心和着力点？▽学校文化建设促进特色发展的切入点？课程建设视角▽学校课程应该具有哪些形态？▽学校课程开发的领域？课程发展现代特征？56%Option223%Option130%Option3三、拓宽学校内涵发展的路径