幼儿园音乐教育-韵律教学活动设计.pptVIP

小班韵律活动：小老鼠打喷嚏

【设计意图】

感冒打喷嚏、锻炼身体抵抗感冒等是幼儿日常生活中有过的经验，此活动创编了小老鼠感冒打喷嚏、锻炼身体以及感冒好了的故事情境，帮助幼儿感知、理解音乐的结构和动作。在教学流程的设计上采取循序渐进的方式，符合小班幼儿学习的特点，如韵律动作的学习先坐在座位上学，到站到座位旁边学，最后到中间空地方学等。【活动目标】

（1）初步感知音乐ABA结构及旋律，了解小老鼠打喷嚏、锻炼身体、痊愈的故事情节，尝试跟随教师在A段音乐表现跑步打喷嚏和跑步说棒棒的动作，在B段音乐表现锻炼身体的动作。

（2）借助椅子初步学习调整在圈上的距离，感知集体舞圆圈的队形，尝试创编小老鼠锻炼身体的动作表现B段音乐。

（3）在游戏中，知道在有限的范围内找空处来表现跑步和锻炼。

【活动准备】

（1）小老鼠胸饰一个。

（2）音乐《音乐的瞬间》。

（3）将椅子围成圆形。

【重点、难点】

（1）重点：感知音乐ABA的结构，能随音乐在A段做跑步、锻炼身体、棒棒的动作等。

（2）难点：学习在椅子外面一圈找空地方做韵律动作。

【总结与提升】

教师根据音乐创编了相应的故事导入，并围绕故事情节创编相应的动作，目的是让幼儿的学习更有意义，并给幼儿的韵律动作赋予意义。

在小老鼠打喷嚏及锻炼身体的地方，教师可以引导迁移生活经验创编相应的动作，并采取够用的原则采纳幼儿的动作，培养幼儿的创造性思维。

【延伸活动】

此活动可以拓展为亲子音乐游戏，家长和幼儿结伴围成圈做韵律游戏。

复习活动时可以带领幼儿创编不同的锻炼动作。附图谱：附动作建议：

段音乐第1、3、5、7小节做老鼠跑的动作，第2、4、6、8小节做停下双手捂嘴巴打喷嚏的动作，同时喊“阿嚏、阿嚏”。

段做小老鼠锻炼身体的动作，建议做双臂伸展和弯腰等动作，每个动作做4次。

最后重复A段的第1、3、5、7小节做老鼠跑的动作，第2、4、6、8小节做停下双手握拳体侧上举棒棒的动作，同时喊“棒棒”！中班韵律活动：毛毛虫变蝴蝶

【设计意图】

绘本是最适合幼儿阅读的图书。本活动以经典绘本故事《好饿好饿的毛毛虫》为原型，设计了一个中班的集体韵律活动，重点在于通过毛毛虫和蝴蝶这两个具体的形象帮助幼儿感受和体验不同的音乐情绪，同时也帮助幼儿更深层次地了解毛毛虫变蝴蝶的完整过程，将科学与艺术两大领域进行有机的融合。

本活动的音乐借鉴了《第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会》上江苏省南京市秦淮区晨光幼儿园魏云老师的优质公开课：小班律动《毛毛虫变蝴蝶》的音乐。该音乐结构工整，情绪对比鲜明且形象，很适合幼儿感受和体验不同的音乐情绪。本活动的动作设计比较简单，因此加入了幼儿集体律动的核心经验之一——队形（单圈），使游戏更具趣味性和挑战性。【活动目标】

感受和体验不同的音乐情绪；能够在B段扮演蝴蝶飞到前一个花园里去采花蜜，初步体验音乐的乐句感。

通过教师和同伴的示范以及单圈游戏的经验，能够在圈上进行完整的随音乐律动游戏。

享受随音乐扮演毛毛虫慢慢蠕动和蝴蝶欢快飞舞采花蜜的乐趣。【活动准备】

物质准备：《毛毛虫变蝴蝶》的活动音乐；小圆点（单圈）。

经验准备：单圈游戏的经验；绘本阅读《好饿好饿的毛毛虫》。

乐曲与动作：

A段：一只毛毛虫软绵绵，一伸一缩慢慢爬；一只毛毛虫软绵绵，不吃不喝不唱歌。【动作：模仿毛毛虫慢慢扭动身体，然后变成茧】

间奏：音效【动作：毛毛虫长大了】第1章大学生职业意识的培养第1章大学生职业意识的培养韵律教学活动设计幼儿园音乐活动设计与指导（微课版）第三章目录第一节韵律教学活动设计概述第二节韵律教学活动分析结合韵律教学活动的案例，分析韵律教学活动设计中的学科关键经验与幼儿全面发展的关系，音乐选择中幼儿年龄特点的把握及傻瓜流程的具体运用等。本章主要阐述了韵律教学活动设计各个维度的基本规律和特点，重点介绍了韵律教学活动设计的傻瓜流程。第一节韵律教学活动设计概述韵律教学活动设计包括材料的设计、目标的设计及教学流程的设计等。

一、韵律活动材料的设计

韵律活动材料的设计包括选择符合幼儿的兴趣和能力水平，吸引幼儿的音乐，提供便于幼儿操作的道具及设计易于幼儿表达和表现的动作。需要注意的是，动作的设计原则和顺序要参考以下内容。

（一）坐在座位上做韵律动作

（1）先上肢，再下肢。

（2）先上下肢分开，再上下肢联合。

（二）站在座位前原地做韵律动作

（1）先上肢，再下肢。

（2）先上下肢分开，再上下肢联合。

自由空间状态下做韵律动作

先原地，后移动。

先独立，后结伴。

在队形中做韵律动作

先不变队形，再变队形。

先不换同伴，再换同伴。

先一队移动