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小学语文课堂评价方式的多元探讨教学研究论文

摘要：本文针对小学语文课堂评价方式展开多元探讨，旨在提高语文教学效果，促进学生的全面发展。文章从概念阐述入手，详细分析了两种评价方式，并提出了相应的实施策略，为小学语文教学提供有益参考。

关键词：小学语文；课堂评价；多元探讨；教学研究

一、概念阐述

（一）1.形成性评价

形成性评价是指在语文教学过程中，教师对学生的学习过程、学习态度、学习方法等方面进行持续、系统的观察、记录和评价。这种评价方式关注学生的成长过程，注重对学生能力的培养和激发学生的学习兴趣。形成性评价具有以下特点：

（1）动态性：形成性评价关注学生的发展变化，及时发现学生的优点和不足，

一线教师，参与编写各种教辅资料

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