Module4 Unit2 The apples are falling down the stairs.(核心素养教学设计）-六年级英语下册（外研版三起).pdfVIP

外研版三年级起点小学英语六年级下册

Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.

教学设计

课题名Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.

1.语言能力

学生能够听懂、认读、拼写本单元重点词汇，如apple，egg，

cola，stairs，fall，break，mess等，并理解其含义，能够准确运用

这些词汇描述意外事件中的物品和场景。熟练掌握现在进行时的结

构（主语+be动词+动词ing形式），能够正确运用该时态描

述当前正在发生的动作和情景，如“Theapplesarefallingdownthe

stairs.”“Thecolaisfalling.”，注意be动词（am/is/are）与主语的正

确搭配，以及动词ing形式的正确变化（如fall-falling、break-

breaking），同时能够准确运用现在进行时进行肯定、否定和疑问

句式的转换。

2.思维品质

培养学生的逻辑思维能力，通过分析意外事件中物品掉落、损坏等

教学目标

情况的先后顺序和因果关系，如因为拿不动东西导致物品掉落，进

而造成混乱，使学生能够有条理地组织语言描述这些关系，提高思

维的逻辑性和连贯性。

3.学习能力

引导学生学会自主学习，通过观察、总结现在进行时的构成和用法

规律，自主掌握其结构和用法；利用图片、对话、短文等资源，自

主学习描述意外事件和日常生活场景的词汇、短语，提高自主学习

能力和归纳总结能力，培养学生自主探究的学习习惯。

4.文化意识

让学生了解不同国家和地区在日常生活中面对意外情况时的文化习

俗和常见处理方式，拓宽文化视野，增加对多元文化的认知。例

如，在一些西方国家，人们可能更注重个人的独立处理能力，而在

一些亚洲国家，可能更倾向于集体互助。通过对比不同文化背景下

的应对方式，学生可以更好地理解世界各地的文化差异。

1.掌握描述意外事件和日常生活场景的动词短语（如falldown，

break，carrysth.pickup等）和物品词汇，能够准确运用这些词汇和短

语描述场景中的事件和物品状态变化，如“Theeggsarebroken.”“She

istryingtopickuptheapples.”等，使学生的语言表达更加丰富多样，

能够生动地描述意外事件的过程和结果。

2.理解并熟练运用现在进行时的结构（主语+be动词+动词ing

教学重点形式）来描述当前正在发生的动作和情景，重点掌握be动词的正确

形式选择（am/is/are）与主语的搭配，以及动词ing形式的正确变化

规则，如一般情况下直接加ing（look-looking），以不发音的e结