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湖北开放职业学院学报（2024）第37卷第13期总第371期

关于高校劳动教育的几点思考

姚萌萌

211200)

（南京工业大学浦江学院，江苏南京

【摘要】为满足新时代背景下对全面发展的高级人才的迫切需要，高校函待将劳动教育贯穿人才培养全过

程。“为什么教”“教什么”“谁来教”和“怎么教”是高校劳动教育开展的基本前提。“为什么教”是高校劳动教育开

展的必要性问题；“教什么”是高校劳动教育的内容问题；“谁来教”是高校劳动教育的主体（教育者）问题；“怎么

教”是高校劳动教育的方法、形式、手段（教育影响）问题。厘清这四个问题，有利于推动高校劳动教育全面有效的

落实。

【关键词]高校；劳动教育；问题；思考

[中图分类号]G640【文献标识码］A[文章编号]2096-711X(2024)13-0042-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.13.015[本刊网址］http://

引言劳全面发展的人才，对于社会、行业和企业来说，正是他们所

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会指出：“要坚需要的。因此,开展劳动教育也是应了社会、行业和企业发

持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的要求。

展的社会主义建设者和接班人。”习近平总书记明确指出把（三）个人成长成才的需要

劳动教育纳入人才培养全过程。新时代，习近平总书记关于随着高校扩招，大学生就业难的问题愈发凸显。一部分

劳动教育的重要论述，有对人才的希冀，也有对高校培养人大学生毕业后找不到对口的工作，在家待业啃老；一部分大

才的要求。高校全面落实开展劳动教育工作尤为重要，学找到了工作但却受不了刚入职场的苦，就业流失率过高。

一、高校劳动教育“为什么教”的问题就业竞争力弱、怕吃苦、骄纵懒惰等原因造成了大学生就业

高校的首要职能和本质职能是人才培养，在人才培养中难的现象。大学生就业是迈人社会的第一步，在就业上受到

为什么要开展劳动教育是高校要能回答的问题，明确了开展了挫折，对个人的长远发展非常不利，很容易产生消极心理。

劳动教育的意义才能更好地落实劳动教育相关工作。新时代大学生养成勤奋踏实的作风，敢于和勇于奋斗，

（一)培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人的不怕吃苦，积极向上，树立劳动最光荣的观念。在进人社会

需要前，把自已打造成为一个德智体美劳全面发展的人，不仅有

“劳心者治人，劳力者治于人”等一些传统观念的影响非知识还要有能力，以不变应万变，增强自已的核心竞争力。

常深远，至今仍有一些家长和学生只追求学习成绩，唯“智”不管是工作还是创业，只要戒骄戒躁，踏实肯干，不怕吃苦，

独尊，导致劳动教育被淡化、软化、弱化，出现了“十指不沾阳就一定会有一番作为。个人成长成才，才能促进行业、企业、

春水”“衣来伸手，饭来张口”“四体不勤，五谷不分”等一些不社会和国家的发展。

会劳动、不爱劳动的现象，只是某一方面发展好的人与合格二、高校劳动教育“教什么”的问题

的社会主义建设者和接班人之间有较大差距。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下

习近平总书记在全国教育大会上明确提出：“要在学生简称《意见》）从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面面向

中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳全体学生提出了劳动教育目标，为高校劳动教育内容提供了

动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长基本遵循。

大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”对社会主义建（一）劳动知识与技能

设者和接班人提出了劳动方面的要求，总体要求是德智体美