3 桂花雨 第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

3桂花雨第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《桂花雨》第二课时，内容涉及课文理解、朗读感悟和写作实践。教材章节为统编版语文五年级上册第四单元《桂花雨》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾课文，深化对课文主题的理解；同时，结合学生的生活经验，引导学生进行写作实践，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生理解亲情，增强文化自信和传承意识。

3.培养学生运用语言文字进行表达，提高写作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解，对课文中的生字词有初步的掌握。在阅读方面，学生已具备一定的分析能力，能够识别课文中的关键信息和主题。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对文学作品尤其是自然风光类的课文有较高的兴趣。他们具备一定的想象力和创造力，能够通过阅读体验不同的情感。在学习能力方面，学生的理解能力和分析能力逐渐增强，但写作能力仍有待提高。他们的学习风格多样，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生在学习《桂花雨》第二课时可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的描写手法理解不够深入，难以体会作者的情感；在写作实践中，可能难以将个人情感与课文内容相结合，创作出富有个性化的作品。此外，由于学生对自然景观的描写可能缺乏直接经验，可能会在写作时感到无从下手。因此，教学中需要引导学生通过多种方式感受自然之美，激发他们的写作灵感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文五年级上册教材《桂花雨》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然风景图片、桂花图片、课文朗读音频等，以及相关的写作技巧视频。

3.实验器材：本节课无实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置书桌椅以便学生自由交流；在黑板上展示桂花雨的相关背景知识，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示桂花图片，引导学生观察桂花的特征，如颜色、形状等。

2.提问：你们对桂花有什么了解？它有什么特别之处？

3.学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出课题《桂花雨》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，学生跟随朗读，注意朗读节奏和情感。

2.分析课文结构，引导学生理解课文中的写作手法和表达方式。

3.讲解课文中的重点词语和句子，如“桂花雨”、“满院子的桂花香”等。

4.结合课文内容，讲解桂花的文化内涵和象征意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何用课文中的写作手法描写一种你喜欢的自然景物？

2.各组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

3.学生独立完成写作练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的桂花雨给你留下了怎样的印象？

2.学生回答，教师总结并引导学生深入理解课文主题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：为什么作者要用“桂花雨”来形容桂花飘落的样子？

2.学生回答，教师引导学生分析“桂花雨”的比喻意义。

3.教师提问：课文中的桂花有什么象征意义？

4.学生回答，教师总结并讲解桂花在文化中的象征作用。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提问：如何将课文中的描写手法应用到自己的写作中？

2.学生分享自己的写作心得，教师点评并给出建议。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：通过学习《桂花雨》，你有哪些收获？

2.学生分享自己的感悟，教师总结并强调学习语文的重要性。

八、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学习桂花文化的意义。

2.布置作业：写一篇关于你喜欢的自然景物的作文，运用课文中的描写手法。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-桂花的历史文化背景：介绍桂花在中国传统中的地位，如桂花香球的制作方法，桂花在文学中的象征意义。

-桂花种植与养护知识：提供桂花种植的步骤和养护技巧，让学生了解桂花的生长环境和习性。

-自然景观摄影作品：收集展示不同季节桂花树的照片，让学生感受桂花在不同季节的美。

-桂花诗词欣赏：挑选与桂花相关的古诗词，如白居易的《忆江南》，让学生体会古人对桂花的赞美。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中种植桂花，观察其生长过程，记录生长日记。

-组织学生参观植物园或桂花种植园，实地观察桂花的生长状态，体验自然之美。

-引导学生收集关于桂花的文学作品，如散文、诗歌等，进行阅读和分享。

-通过网络或图书馆资源，查找桂花的相关资料，进行小组研究，制作桂花主题的手抄报或研