三下六单元《语文园地》第一课时教学设计.docxVIP

课题名称

语文园地

课型

新授课

课时

第1课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。

2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字，并能根据词语想象画面。

教学重点

1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。

2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识“旭、屿”等6个生字

教学难点

根据词语想象画面。

教学准备

1.教师准备PPT课件、自导式教学四单设计

2.学生准备。预学课文，完成预习单

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、谈话导入明确目标（1-2分钟）

一、谈话导入

1.同学们，回顾本单元课文，大家知道本单元需要掌握的语文要素是什么吗？

运用多种方法理解难懂的句子。

2.是的，今天我们进入本单元语文园地继续学习。（板书：语文园地）

二、预学效

果检测（5-7分钟）

1.用“____”画出读音有误的词。?????

旭日（xù）岛屿（yǔ）

海滨（bīnɡ）沙滩（tān）

?瞭望（liǎo）????巡航（xún）????

缆绳（lǎn）????????铁锚（miáo）

学生在小老师的带领下完成预学效果检测单。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

学习任务一：交流平台

学习建议：

1.找找本单元难懂的词语和句子，在小班里分享。

2.说说我们是如何理解这些难懂的词语或句子的？

3.说说你在课外还遇到过哪些难懂的句子？你是用什么方法理解的？

交流提示：

1.在本单元中，我从______（哪课）找到的难懂的句子是__________,我是_________（方法）理解的，它的意思是_______________。

2.我在课外还遇到过难懂的句子______,我是用________（方法）理解的，它的意思是______。

释难说明：

如果遇到不懂的词语，你会用什么方法理解呢？

生结合难懂词句说理解的方法，师相机指导。

师小结理解难懂词句的方法（结合生活经验、联系上下文、查资料、向别人请教等）。

学习任务二：识字加油站

学习建议：

1.借助拼音读词语，把字音读正确，注意易错字字音。

2.你用什么方法认识了哪些生字宝宝，你用什么方法理解了哪些词语的意思。

3.读完这组词语，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面呢？请同学们从中选择一两个词语或者更多词语来说一说。???

释难说明：

1.读完这组词语，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面呢？请同学们从中选择一两个词语或者更多词语来说一说。?????

旭日东升，海滨哨所里，海防战士们已经早早起床。他们有的站在巡航归来的军舰上向远处瞭望，有的在附近的岛屿上巡逻。沙滩上，美丽的贝壳有的静静地躺着与缆绳、铁锚相望，有的聚在一起说着悄悄话。

2.师小结：说得真美。借助插图，我们不仅读准了字音，理解了词义，还想象了这些词语带给我们的美好画面。

学生思考学习建议中的问题，根据学习提示，组织语言，先在小组内交流。

小组长根据交流情况，分配任务进行汇报。

学生思考学习建议中的问题，根据学习提示，组织语言，先在小组内交流。

小组长根据交流情况，分配任务进行汇报。

四、

精准练习（8-12分钟）

1.选词填空。

旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航

缆绳铁锚

（）东升，金色的阳光洒满整片（），远处的一个个（）好像大海中的一粒粒明珠。登上（）塔，一眼就能看到（）归来的军舰，让人肃然起敬。

生独立完成练习。

五、全课总结（1-2分钟）

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

生谈学习收获。

六、

课后作业

1.选择一下词语中的几个词，说说自己想到的画面，并写下来。

旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚

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板书设计

课后反思

在教授三年级下册《语文园地六》的第一课时中，我主要围绕“交流平台”和“识字加油站”两个部分展开教学，旨在帮助学生们巩固所学知识，提升语文综合素养。

课堂上，我通过引导学生们回顾之前学过的课文，鼓励他们分享自己的阅读感悟和学习心得，从而激发他们的学习兴趣和积极性。在“识字加油站”环节，我通过生动的讲解和有趣的互动游戏，帮助学生们掌握了一批新的生字词，并引导他们学会运用这些生字词进行简单的句子练习。

然而，在反思本课的教学过程中，我发现部分学生在参与课堂互动时，积极性不够高，可能是因为我设计的互动环节还不够吸引学生。此外，在识字环节，虽然大部分学生能够掌握新字词，但仍有少数学生存在记忆困难，需要我在后续教学中给予更多的关注和辅导。

针对这些问题，我计划