对数函数及其图像与性质.pptVIP

例1是判断指数函数单调性的问题，它不仅是新知识的反馈练习，而且也加深了指数函数性质的理解，使学生更好的掌握了本节课的重点。我采用让学生先判断再画图进行验证。例2是利用前面资料解决考古中有关鱼化石的残留量问题。它不仅实现了知识的升华、实现了学生的再次创新，也让学生感到学以致用的成就感。先让学生共同讨论，拿出解题方案。接下来由学生试着写解题步骤。这样做可以充分发挥学生的积极性和主体意识。*对数函数及其图像与性质李正杭导入新课，展示目标理解对数函数的概念，会画对数函数图像。01依据对数函数图像总结对数函数性质。02会用对数函数解决生活中实际问题。03一九七二年，在湖南马王堆考古的发现震惊世界。专家发掘西汉辛追遗尸时，形体完整，全身润泽，皮肤仍有弹性，关节还可以活动，骨质比现在六十岁的正常人还好，是世界上发现的首例历史悠久的湿尸。在长沙马王堆“沉睡”近2200年的古长沙国丞相夫人辛追，日前奇迹般地“复活”了。在此人们最关注有两个问题，怎么鉴定尸体的年份？是什么环境使尸体未腐？其中第一个问题就与这节课内容相关。细胞分裂，由1个分裂成2个，2个分裂成4个，4个分裂成8个，……，知道分裂后得到的细胞个数如何求得分裂次数？转正述职汇报举出几个对数函数例子．思考概念二、设疑激探，自主学习2.你能类比前面研究指数函数的思路，提出研究对数函数图像和性质的方法吗？先画图像，再根据图像得出性质对数函数的图像和性质1.当我们知道对数函数的定义之后，紧接着需要探讨什么问题？3.画对数函数的图像是否像指数函数那样也需要分类？按和分类讨论4.观察图像主要看哪几个特征？从图像的形状、位置、升降、定点等角度去识图观看问题2．函数图像都经过点（1,0）；3．函数的图像自左至右呈上趋势．函数的图像自左至右呈下趋势．1.函数和的图像都在y轴右侧；点我啊几何画板链接1几何画板链接2图象性质a＞10＜a＜1定义域:值域:过定点在(0,+∞)上是在(0,+∞)上是当x1时，当x=1时，当0x1时，(0,+∞)R(1,0)即当x=1时,y=0增函数减函数y0y=0y0当x1时，当x=1时，当0x1时，y0y=0y0对数函数y=logax(a＞0,且a≠1)的图象与性质合作探究，共同讨论例1比较下列各组数中两个值的大小：添加标题log23.4,log28.5添加标题log0.31.8,log0.32.7添加标题解⑴对数函数y=log2x,因为它的底数2＞1添加标题所以它在(0,+∞)上是增函数,于是添加标题log23.4＜log28.5添加标题对数函数y=log0.3x,因为它的底数0.3,即0＜0.3＜1,所以它在(0,+∞)上添加标题是减函数,于是log0.31.8＞log0.32.7添加标题例2：碳-14的半衰期为5730年，古董市场有一幅达·芬奇的绘画，测得其碳-14的含量为原来的94.1％，根据这个信息，请你从时间上判断这幅画是不是赝品.PARTONE学生展示，教师点拨2010年９月３０日，记者从四川西昌卫星发射中心获悉，用于发射嫦娥二号卫星的长征三号丙运载火箭９月３０日９时开始燃料加注待发。资料显示：火箭的最大速度v和燃料质量M、火箭质量m的函数关系是：例1是判断指数函数单调性的问题，它不仅是新知识的反馈练习，而且也加深了指数函数性质的理解，使学生更好的掌握了本节课的重点。我采用让学生先判断再画图进行验证。例2是利用前面资料解决考古中有关鱼化石的残留量问题。它不仅实现了知识的升华、实现了学生的再次创新，也让学生感到学以致用的成就感。先让学生共同讨论，拿出解题方案。接下来由学生试着写解题步骤。这样做可以充分发挥学生的积极性和主体意识。*