高中英语词汇学习的心理机制探讨论文.docx

高中英语词汇学习的心理机制探讨论文

摘要：本文旨在探讨高中英语词汇学习的心理机制，分析影响学生词汇学习效果的心理因素，并提出相应的教学策略。通过对高中英语词汇学习过程中的心理障碍和认知机制的研究，为提高学生词汇学习效果提供理论依据和实践指导。

关键词：高中英语；词汇学习；心理机制；教学策略

一、问题的提出

（一）1.高中英语词汇学习中的心理障碍

（1）词汇记忆困难

在高中英语词汇学习中，许多学生面临着词汇记忆困难的问题。这主要是因为学生在记忆词汇时，往往采用单一的记忆方法，如死记硬背，导致记忆效果不佳。此外，学生在记忆过程中缺乏有效的复习策略，使得词汇记忆难以持久。

（2）词汇运用障碍

学生在