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教案人教版八年级语文上册第八课《台阶》教学设计

内容预览：

8台阶

李森祥

课型：新授

教学目的：

知识目的：体会领悟父亲的情感与性格。

才能目的：让学生从文章中联络实际感悟去中的真情。

教育目的：教育学生去关怀父母，细心倾听他们内心的声音。

教学重点、难点：领悟父亲的情感与性格。

教学方法：朗读法、导引法。

教具预备：多媒体CAI课件、录音机。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

不明白大家觉察没有，这一单元事实上都是写小人物、卑微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的阐述，大家听一下。（朗读文章。见附录。）任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。不管人、事物。好像小草、好像蚂蚁，也假如卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲……

二、整体感知。

1．每个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽？多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖，有的说糖球会等等。

台阶高，就意味着，屋主人的地位高。

2．换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？

造新屋，所以是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，因此说，父亲对台阶的要求，也确实是对地位的要求。

（事实上，这和第一咨询是一道题。只是，大多数同学都不能特别好的运用联想思维。）

这里补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次--生理需要；平安需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；联络本文，