影响世界发展进程的科学巨人.pptVIP

第十八课近代科学体系的奠基人牛顿深圳市翠园中学孙曙光第十八课近代科学体系的奠基人牛顿深圳市翠园中学孙曙光影响世界进程的科学巨人瓦特爱迪生牛顿爱因斯坦近代科学体系的奠基人——牛顿剑桥大学校园一、早期科学发明和创造童年时代：中学时代：四轮车、风车、日晷仪除发明创造外，开始进行科学研究与实验？大学毕业后：发现了三大定律与万有引力定律,创立了经典力学体系.用反射望远镜考察行星运动分析潮汐现象，预言地球不是正球体在数学上提出二项式定理以及微积分的初步算法用自制的折射望远镜对太阳光实验，证明日光由七色光组成，还进一步说明物体颜色的形成原理,得出光的微粒说发现万有引力定律添加标题该定律后来成为天文学上的基础定律，推动了人们对天体运动研究添加标题哥白尼、开普勒、伽利略添加标题牛顿说“我之所以能比别人看得远些，是因为我站在巨人们的肩上。”

牛顿在发现万有引力定律的过程中，有哪些巨人的肩膀托起了牛顿？有什么意义？添加标题牛顿在总结前人和自己的大量研究成果的基础上，经过反复思考与实验后得出结论：宇宙间一切物体之间，都存在着一种相互吸引的作用，这种作用力，就是万有引力三、创建牛顿力学即经典力学1、标志：《》2、内容：3、地位：自然哲学中的数学原理他在书中确定了解决万有引力问题的物体运动三大定律，阐明万有引力的概念并把它应用到天文学中。他在书中还解释了潮汐现象、地球的圆扁形状等问题。经典力学理论在以后的二百多年间，居于物理学的统治地位，直到爱因斯坦相对论和量子力学的建立才打破了这种绝对权威。海王星冥王星（小图像为空间原始图像，大图像为经过计算机处理的冥王星表面）另外，牛顿力学理论能够预见新的物理现象，并能以天文观测或试验论证其正确性，如：20世纪的科学伟人爱因斯坦一、成长历程阿尔伯特·爱因斯坦（1879——1955）1879年出生于德国小镇乌尔姆的一个犹太人家庭。1895年到瑞士，1896年考人瑞士苏黎世联邦工业大学师范系理论物理专业学习，1900年毕业。1902——1909年在瑞士伯尔尼专利局任技术员，创立狭义相对论。加入瑞士国籍。1913年任柏林大学教授。1915年创立广义相对论。1933年10月迁居美国，1940年加入美国国籍，1955年逝世于美国普林斯顿。1、童年时代：小时候不愿和其他孩子在一起玩耍，总喜欢一个人玩，并且老是陷在沉思之中，如痴如呆。小时候的爱因斯坦你能看出天才的影子吗?2、中小学时代：在整个中小学时代常常被斥为“生性孤僻、智力迟钝”，“不守纪律、心不在焉、想入非非”。3、大学时代1896年，爱因斯坦正式成为一个无国籍的人，并考进了联邦工业大学。大学期间，爱因斯坦迷上了物理学.二、主要贡献2狭义相对论（1905年提出）3（3）广义相对论（1915年提出）1光量子假说：1905年5关注和平4质能公式光量子假说：1905年爱因斯坦利用量子论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子论的发展。1921年因光电效应研究获诺贝尔物理学奖。（2）狭义相对论（1905年提出）狭义相对论认为时间不是绝对的。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到的）线性运动速度的加快，时间会变慢。使用同步原子钟已证实了这个结论的正确性，将一个钟表留在地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气式飞机上），随后进行比较，静止的钟表总比另一个稍微快一点。爱因斯坦1905年提出的相对论，后来称作狭义相对论，以光速永不改变、相对性原则来推论，得到“时间”会因速度快慢而改变的结论。相对论的例子：一卷录音带，如果在地面上播放需要一个小时；在快速飞行的宇宙飞船里播放，宇宙飞船里的人测定也是一个小时。但是由地面上的人员，来测定在宇宙飞船中播放的时间呢？根据牛顿的理论，因为时间是绝对的，所以也是一小时；但是爱因斯坦的理论则认为应该是一个多小时，因为时间是相对的，在不同速度下测量时间，长度是不一样的。什么是狭义相对论？（3）广义相对论（1915年提出）1915年，爱因斯坦发表了他的广义相对论。他解释了引力作用和加速度作用没有差别的原因。他还解释了引力和时空弯曲的联系，利用数学，爱因斯坦指出物体使周围空间、时间弯曲，在物体具有很大的相对质量（例如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过的任何其它事物，即使是光线，改变路径。（4）关注和平一战时，坚决地表明了自己的反战态度反对法西