《婴幼儿常见疾病预防与照护》课程标准.doc

《婴幼儿常见疾病预防与照护》课程标准

课程名称:婴幼儿常见疾病预防与照护

课程类别:专业核心课

适用专业:婴幼儿托育服务与管理

考核方式:考试

总学时、学分:64学时、4学分

其中实践学时:30学时

一、课程性质和地位

《婴幼儿常见疾病预防与照护》是三年制高职高专婴幼儿托育服务与管理专业的专业核心课程.根据该专业的人才培养方案及托育岗位需求,共设计了包括新生儿常见疾病照护与婴幼儿常用照护技术、婴幼儿营养性疾病预防与照护、婴幼儿皮肤疾病预防与照护、婴幼儿五官疾病预防与照护、婴幼儿呼吸道疾病预防与照护、婴幼儿常见消化道疾病预防与照护、婴幼儿神经精神系统疾病预防与照护等7大重要模块.

本课程的教学目的是使学生掌握婴幼儿常见疾病预防与照护的基本理论、基本方法和基本操作技能,为学习后续专业课程打好基础,为毕业后从事托育等相关工作打好基础.本课程具有较强的技术性和实践性,要求学生在全面掌握婴幼儿常见疾病的基础上,能够掌握疾病的预防与照护的科学知识,系统操作婴幼儿疾病预防和照护的相关技能,并能够个性化的提供健康干预.

二、课程教学目标

1.知识目标:掌握婴幼儿各系统疾病的概念、病因、症状、病情观察、照护、送医时机和预防保健等.

2.能力目标:能够识别婴幼儿常见的各系统疾病并提供预防和治疗方案;能够对正常婴幼儿及患病婴幼儿实施系统照护技能操作;能够根据不同婴幼儿的需求,对照护者提供家庭健康指导.

3.情感目标:培养学生树立关爱婴幼儿身心健康发展和热爱托育事业的专业思想.

三、先行课程

学前心理学、学前教育学、婴幼儿健康评估与指导四、课程教学方法与教学手段

《婴幼儿常见疾病预防与照护》实务性强,应当采用学生自学、教师引导、小组讨论、案例分析、教师讲授、课堂练习、课后作业、校内模拟实验、校外托幼机构实践等多种学习方法,真正做到教与学、学与做融为一体,课堂教学与课程实践紧密结合,体现参与式、互动式现代教学,强调任务驱动和项目教学,着眼于婴幼儿常见疾病预防与照护基本技能的培养.

五、课程教学内容

项目一新生儿常见疾病与常用照护技术

(一)教学内容

1.知识目标:

(1)掌握新生儿常见疾病的识别、预防与照护;常见遗传代谢性疾病的识别、预防与照护;高危儿的识别、预防与照护.

(2)理解新生儿常见疾病的原因与危害、常见遗传代谢性疾病的原因与危害、高危儿的病因与危害.

(3)了解新生儿分类、人体基本结构、新生儿特殊生理现象.

2.技能目标:

(1)能区别新生儿特殊生理现象与一些常见疾病.

(2)能识别新生儿常见疾病、常见遗传代谢性疾病.

(3)能独立照护正常新生儿,能综合运用各种方法预防新生儿常见疾病,能正确照护患病的新生儿.

3.情感目标:

以促进新生儿健康成长为关键,培养托育工作者对新生儿的爱心和耐心,运用一些常用的照护技能照顾和护理新生儿.

(二)重、难点提示

1.重点

(1)掌握新生儿的生理特征、识别新生儿常见疾病、常见遗传代谢性疾病的照护、高危儿的判断标准.

(2)能灵活应用新生儿照护技能,预防新生儿常见疾病.

2.难点

正确区分新生儿特殊生理现象与一些常见疾病;新生儿常见疾病的识别;常见遗传代谢性疾病的判断;新生儿常见疾病的系统照护.

项目二婴幼儿营养性疾病预防与照护

(一)教学内容

1.知识目标:

(1)掌握婴幼儿常见营养性疾病方法及指标.

(2)理解婴幼儿体格生长发育的规律与特点.

(3)了解婴幼儿营养性疾病的影响因素和婴幼儿营养性疾病的临床表现.

2.技能目标:

(1)能独立运用常用体格发育指标进行营养不良与肥胖的判断.

(2)能开展婴幼儿营养性疾病高危因素的评估.

(3)能识别常见婴幼儿营养性疾病,并开展针对性指导与照护.

3.情感目标:

以促进婴幼儿健康成长为根本,在开展婴幼儿营养性疾病的预防、识别与指导中,关心爱护婴幼儿,具有认真负责、科学严谨的态度.

(二)重、难点提示

1.重点

(1)能独立运用体格发育指标进行婴幼儿体格发育评价.

(2)婴幼儿营养性疾病高危因素的评估.

2.难点

(1)婴幼儿营养性疾病的早期预防.

(2)如何对婴幼儿营养性疾病开展针对性指导与照护.

项目三婴幼儿皮肤疾病预防与照护

(一)教学内容

1.知识目标:

(1)掌握婴幼儿常见皮肤病如疖、脓疱疮、幼儿急