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;力的分解;教具;教学过程;3、明确确定分力方向的原则。按平行四边形法则，同一个力可以分解为无数对不同力的力，怎校确定分力的方向呢？下面分析几个例题。;例1、电灯重0.5千克，悬于电线AO下端，电线O端受到多大的力？方向如何？如用绳把灯拉到一旁（如图一）电线和接绳受到什么方向的力？怎样确定两力的大小？;边演示边引导学生分析：电线坚直时，O端受向下的0.5千克的力，这力把线拉长了。当用绳把电灯拉到一旁时，电线和绳子都被拉长了（用橡皮筋悬挂砝码，根据橡皮筋的伸长可以看出弹力的大小及方向），说明由电灯重量而关生的拉力有两个效果：对电线和绳子都产生了拉力，从而确定了两个分力的方向，两力的大小可以根据平行四边形法则求出（如图二）而且两分力的大小随拉绳方位的改变而变化。
小结：确定分力方向的原则——根据力产生的效果确定;例2：墙上有一三角形支架，横梁与墙垂直，斜梁与墙成θ角，支架的O点挂一重量为G的重物，求由于重物的作用，横梁MO和斜梁NO受到的力的大小和方向。
学生讨论：
①由于重物作用，MO和NO受力的方向怎样确定？
②已知G的大小，MO和NO受力的大小怎样求出？
;让学生观察，教师分析总结：;例3、斜面的倾角θ，斜面上物体重量为G，求斜面受的压力。（图五）;观察演示，分析总结;问:若用与F1、F2大小相等方向相反的力与之平衡，小车将是什么状态。;三、总结;四、作业
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