山东省郯城县红花镇八年级历史下册 第8课 经济体制的改革说课稿 新人教版.docxVIP

山东省郯城县红花镇八年级历史下册第8课经济体制的改革说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：山东省郯城县红花镇八年级历史下册第8课《经济体制的改革》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级所学的社会主义建设道路探索相关联，通过学习改革开放以来的经济体制改革，使学生了解我国经济体制改革的历程、成果和意义，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习经济体制改革的历史进程，使学生理解历史发展规律，形成正确的历史观；2）公民意识，引导学生认识到改革对国家发展的重要性，增强社会责任感和参与国家建设的意识；3）文化理解与传承，让学生感受改革开放以来经济体制变革带来的文化变迁，培养对中华优秀传统文化的传承与创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史发展有一定的了解。他们可能已经学习了计划经济体制的特点和影响，以及改革开放的背景和初步成果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对改革开放这一时期的历史普遍感兴趣，因为他们亲历或了解这一时期的社会变革。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过互动和实践活动来加深理解，同时也有部分学生偏好独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对经济体制改革的专业术语可能感到陌生，理解起来有一定难度。此外，由于经济体制改革涉及复杂的社会经济现象，学生可能难以将抽象的理论与具体的社会实践相结合。此外，学生对改革过程中的矛盾和冲突可能缺乏全面的认识，需要引导他们形成辩证的历史思维。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解改革开放初期经济体制改革的背景和过程，引导学生理解改革的必要性和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟改革过程中的决策场景，提高学生的参与度和对改革决策的理解。

3.运用案例研究，分析改革开放中的典型经济改革案例，如农村家庭联产承包责任制，帮助学生将理论知识与实际案例相结合。

4.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料等，增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“改革开放以来，我国经济发生了翻天覆地的变化，你们知道这些变化是如何发生的吗？”的问题导入，激发学生的好奇心和求知欲。

2.回顾旧知：引导学生回顾七年级所学的计划经济体制的特点和影响，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括改革开放初期经济体制改革的背景、目标、措施和成果。

2.举例说明：以农村家庭联产承包责任制、国有企业改革等典型案例，帮助学生理解经济体制改革的实际应用。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨经济体制改革对国家发展的影响，以及改革过程中遇到的困难和挑战。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一份关于经济体制改革的调查问卷，了解同学们对改革的看法和认识。

2.教师指导：针对学生在设计问卷过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调经济体制改革的重要性。

2.引导学生思考：在今后的学习和生活中，如何继续推动我国经济体制改革。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生以小组为单位，收集有关经济体制改革的资料，为下一节课的课堂展示做好准备。

2.要求学生在课后撰写一篇关于经济体制改革的短文，阐述自己对改革的看法和认识。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.及时关注学生的学习进度，针对学生的不同需求，给予个性化的指导。

4.鼓励学生提出问题，引导学生通过自主探究解决问题，培养他们的创新思维。

5.注重培养学生的历史责任感，激发他们为国家发展贡献力量的决心。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-改革开放初期经济体制改革的背景和目标；

-经济体制改革的措施和成果；

-农村家庭联产承包责任制和国有企业改革等典型案例；

-经济体制改革对国家发展的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，能够运用以下思维能力：

-分析问题：通过分析经济体制改革的背景、措施和成果，培养学生的分析能力；

-评价能力：引导学生评价经济体制改革的利弊，提高学生的评价能力；

-创新思维：在讨