2025年四年级下册地方课程传统文化计划 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第二学期

四年级传统文化教学计划

一、学生情况分析：

四年级一班共有学生49人，经过以前时间的学习，我发现本班

大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础。而且在

前几年学习的过程中，学生对《三字经》以及古诗文等内容有了初步

的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时

机，将传统文化精髓灌输课堂。培养学生的学习兴趣，立志继承和发

扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

但是，由于农村学生在家庭教育和社会氛围的局限性，在传统文

化的理解和学习上存在一定的偏差，学生整体对传统文化学习习惯较

差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动获取知识和升

华。学生对传统文化的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运

用能力差。但通过上学期的学习，大多数学生对传统文化产生了浓厚

的兴趣，已经具备了初步的自学能力。本学期的传统文化课要加强对

学生进行启蒙教育，以培养小学生人文素养为宗旨，积极倡导让学生

亲身经历学习活动，培养他们的求知欲和上进心，他们学会探究解决

问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。在思维方式上，学

生思维方法较为简单，不能准确的体会学习传统文化的乐趣，理解传

统文化的真谛，逐步学会理性地看问题、想问题；同时要对学生主进

行专门的训练，发展学生们的爱传统文化，学传统文化、用中华五千

年来的文明陶冶情操，给学生种下爱中华的启蒙种子。

二、教材分析

传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册教材是

围绕“怎样才能做一个真正的中国人”这一主题展开讨论的。本册共

有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐

园”四个单元。内容具有活动性、趣味性。本学期主要学习“名胜游

踪”和“艺术乐园”二个单元。

当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们民族语言的魅

力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲；在“人物

长廊”里，你会看到在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多

么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚，山山水水。

每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，你

会领悟到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。

在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关

于做人、处世的语重心长的教诲；在“人物长廊”里，会看到，在中

国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么

圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名声追踪”里，会欣赏到具有浓

郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的

足迹；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中

国的民族艺术„„

三：教学目标：

1．了解曲阜的风景名胜“三孔”：孔府、孔林、孔庙；

学习关于长江的古文，感受长江的魅力。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3．通过学习，进一步提高学生学习古文的能力。

4．朗读课文，懂得我们祖国灿烂的文化主要来自于孔子的儒学。了

解长江的有关知识，激发学生的民族自豪感。

君子忧道不忧贫。——孔丘

5．了解我