《主题七 我当校园小导游》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版[001].docxVIP

《主题七我当校园小导游》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《主题七我当校园小导游》为主题，结合四年级下册综合实践活动辽师大版教材，旨在培养学生的实践能力、团队协作能力和表达能力。通过组织学生实地参观校园，让他们担任小导游，引导学生学会观察、思考、表达，从而提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、实践创新、审美情趣等核心素养。学生将通过担任校园小导游的角色，提升对校园文化的理解和传承意识；通过实地调研和团队协作，锻炼实践创新能力和问题解决能力；同时，通过讲解和表达，增强审美情趣和语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的地理知识和校园环境的基本了解，能够识别校园内的常见建筑和设施。此外，他们在语文课上学习过基本的表达和写作技巧，为担任小导游提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇，对探索校园文化有浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和体验学习新知识。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于观察和思考，有的则更擅长表达和沟通。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在担任小导游时可能遇到的问题包括：如何组织语言进行讲解、如何处理突发状况、如何与团队成员有效沟通等。此外，由于对校园设施和历史的了解有限，可能会在讲解过程中出现知识性错误。因此，需要教师引导学生进行充分准备和实地练习，以提高他们的讲解能力和应变能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有辽师大版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备校园地图、历史图片、导游解说视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学环境：布置教室，设立小导游模拟讲解区，设置互动讨论环节，营造实践氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要来一场特殊的旅行，那就是我们的校园之旅。你们知道吗？我们的校园里有很多有趣的地方，有很多故事等着我们去发现。那么，今天我们就来当一次小导游，带领大家参观我们的校园。

2.学生扮演：老师，我们想当小导游，可以吗？

3.老师扮演：当然可以！但是，在开始之前，我们要先做好充分的准备。

二、自主学习

1.老师扮演：首先，让我们来看一下今天的任务单。任务单上列出了我们需要参观的校园景点，以及每个景点的简要介绍。

2.学生扮演：好的，我们拿到任务单了。

3.老师扮演：接下来，请同学们分组，每组负责一个景点的介绍。在参观之前，请你们先自主学习和研究这个景点的相关知识。

三、小组合作

1.老师扮演：同学们，现在请你们以小组为单位，开始你们的合作学习。你们需要讨论如何介绍这个景点，包括景点的历史、特点、有趣的故事等。

2.学生扮演：好的，我们开始讨论了。

3.老师扮演：在讨论的过程中，请注意以下几点：

a.确保每位成员都有发言的机会。

b.保持讨论的秩序，不要打断别人。

c.讨论结束后，请每组选出一个代表进行讲解。

四、实地参观

1.老师扮演：现在，请各组按照任务单上的路线，开始你们的实地参观。在参观过程中，请注意观察、记录，以便在讲解时能够准确、生动地介绍。

2.学生扮演：我们开始参观啦！

五、讲解实践

1.老师扮演：参观结束后，请各组回到教室，准备开始你们的讲解。每组选出一个代表，向大家介绍你们负责的景点。

2.学生扮演：同学们，我们现在开始讲解我们的景点了。

3.老师扮演：在讲解过程中，请各组注意以下几点：

a.保持良好的仪态，自信地进行讲解。

b.用清晰、生动的语言描述景点。

c.注意与听众的互动，回答他们的问题。

六、点评与总结

1.老师扮演：同学们，现在我们已经完成了校园小导游的任务。请大家分享一下你们的感受和收获。

2.学生扮演：老师，我觉得通过今天的活动，我不仅了解了校园的更多知识，还学会了如何与人沟通、如何表达自己。

3.老师扮演：非常好！今天大家的表现都很棒。在未来的日子里，希望你们能够继续保持这种学习热情，不断探索、发现。

七、课后拓展

1.老师扮演：同学们，今天的课程就到这里。课后，请你们以小组为单位，继续研究校园内的其他景点，下节课我们继续进行讲解。

2.学生扮演：好的，我们明白了。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

a.学生对校园地理知识有了更深入的了解，能够准确描述校园内各个景点的位置、历史背景和特色。

b.学生通过自主学习，掌握了景点介绍的要点，提高了信息收集和整理的能力。

c.学生在讲解过程中，学会了如何运用语言表达，使景点介绍更加生动有趣。

2.能力提升方面：

a.学生在小组合作中，锻炼了团队协