原创力文档- 1、本文档共10页，其中可免费阅读6页，需付费99金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE1
【摘要】学生对高中函数性质的理解过于浅显，不能支撑后续导数学习和具体函数的性质学习.面对这一现象，基于深度学习，以函数单调性为例，探讨了高中函数性质的教学设计，旨在培养学生知识迁移的能力，让学生“懂得深”、“会迁移”和“高投入”.着重在为什么要用符号表达函数单调性，怎样用符号表达单调性进行了深度学习设计.
【关键词】函数性质深度学习教学设计
1绪论
1.1研究背景
1.1.1新课标要求培养学科核心素养
数学学科核心素养在新课标中总共提到了六种，其中数学抽象排在第一位，可见其重要性.数学抽象是指做到“数学眼光观察世界、数学语言表达世界”的人必须具备的数学
您可能关注的文档
我们是专业写作机构，多年写作经验，专业代写撰写文章、演讲稿、文稿、文案、申请书、简历、协议、ppt、汇报、报告、方案、策划、征文、心得、工作总结代写代改写作服务
文档评论（0）