2024一年级语文下册课文2口语交际请你帮个忙教案新人教版.docxVIP

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口语交际《请你帮个忙》

一、教学目标：

1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3、知道说话时要把要求说清晰，正视对方的眼睛，看法恳切。

二、教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清晰，运用合适的礼貌用语；能大致说清晰要求。

三、教学过程：

（一）童话导入，引发思索，唤醒交际需求。

1、听故事《小海马》。在这个充溢幻想的蓝色海面下，住着一只可爱的小海马。有一天，它在探究海底世界时发觉了一个神奇的东西——那是一个美丽的白球，嵌在红糖色的沙子里，发出刺眼的光线。小海马实在是太喜爱这个白球了，它确定把这个珍宝送给敬爱的妈妈，可是白球太重，他搬不动，怎么办呢？这时，小海马望见对面游来了两条大海龙，它有礼貌地喊：“海龙哥哥，我想把这个白球送给妈妈，可是白球太重，我搬不动。你们能帮我一起搬回家吗？”海龙哥哥一口答应：“当然可以了！”“感谢！感谢！”小海马连声道谢。大海龙快速游到小海马旁边，说：“不客气！”三个小家伙用贝壳和海草当工具，当心翼翼地把白球搬回了小海马家。当这个宝贵的白球出现在海马妈妈面前时，海马妈妈紧紧地搂着小海马，说：“孩子，你送的礼物妈妈太喜爱了！”

2、小海马遇到了什么困难？后来他又是怎样解决这个困难的呢？

3、在生活中，小挚友也会遇到一些麻烦，遇到一些困难。当自己解决不了时，我们可以求助别人。假如得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今日我们这堂口语交际课，我们就来学习《请你帮个忙》（板书课题，齐读）

（二）创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助。

1、《海马小剧场》：（旁白）午休时间，李山和小红正坐在座位上画画。小红勾完线（最终勾完线，该涂颜色了！）小红翻阅自己的书包，没找到水彩笔，抓抓脑袋：“哎，瞧我这记性！”起身走到李山身边，说：“喂，借我用用！”李山看了他一眼，摇摇头，说：“对不起！我帮不了你！”小红抓抓脑袋，说：“为什么他不情愿帮我呢？”

2、探讨：小红很纳闷，李山为什么不帮她呢？

预设1：小红没有运用礼貌用语。

①是呀，请人帮忙应当要讲礼貌，这样别人才更乐意帮助你。板贴：有礼貌。

②那你知道哪些礼貌用语呢？

③出示常见的礼貌用语：请，请问，您，您好，感谢，不客气。（指名读，齐读。）

④区分“您”和“你”。

课件出示：爷爷、奶奶、同学、阿姨、叔叔、老师、小姐姐（连线）

预设2：小红没有把事情说清晰。

①提示：当时，李山正在用心致志地画画，他知道小红要借什么吗？

②请人帮忙时，先要把遇到的麻烦说清晰，再明确地告知别人你希望得到什么样的帮助，这样别人才能知道怎么帮你。板贴：说清晰。

预设3：小红说话不够委婉。

①提示:当时，小红说：“喂！借我用用！”小挚友，这是一种怎样的语气啊？

②是呀，请人帮忙时，眼睛要凝视着对方，说话的声音语气要委婉，看法要恳切。这就是小海马为我们支的第三条锦囊妙计——板贴：看法好。

4、听了大家的发言，小红已经知道怎样向李山寻求帮助。小挚友，你知道了吗？（自由练说——指名说——同桌互说）

5、听听小红自己是怎么说的？

出示句子：李山，我的水彩笔忘带了，可以用一下你的吗？

（三）课中操

（四）模拟情境，自由表演，进行口语交际。

1、角色表演。假如你遇到这样、这样、这样的困难，你知道怎样请人帮忙吗？（课件出示两张图片）

①你不当心把球踢到了球网外，想请一个路旁的大姐姐帮忙。

②你想去书店买书，可是不相识路，想请一个生疏的叔叔帮个忙。

2、同桌分角色演一演这两个请人帮忙的场景，看看哪些小挚友能把麻烦说清晰，说话有礼貌，而且声音语气又得体。同桌换角色再演一次。

3、指名上台展示，提示其他同学留意倾听。师生评议。

其次场景和一学生演，让学生明白不管别人有没有帮到你，都应当表示感谢。

4、选择一个场景，向台下的老师寻求帮助。

①遇到一道难题，想请老师帮忙讲解。

②在游乐场和妈妈走散了，向路人寻求帮助。

（五）课堂总结：

小挚友们，当我们在生活中遇到困难，靠自己的努力无法解决时，千万不要忘了“请你帮个忙”（学生读课题）。

读小诗：

有困难，请人帮，

见面微笑挂脸上，

礼貌用语不能忘，

言语自然又大方，

清晰明白把事讲。

我帮人，莫记上。

人帮我，永不忘。

只有学会了请别人帮忙，才可能得到别人的帮助。当然，假如有一天，别人请你帮忙，你也应当伸出救济之手。因为帮助别人，你会收获更多的欢乐。

（六）举荐《小海马》。