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分管教学副校长在2025春季新学期教师工作会议上的讲话：提高教学质量，服务学生成长

尊敬的各位老师：

大家好！“人勤春来早，奋斗正当时。”在这充满希望的新学期，我们齐聚一堂，共同开启新的教育征程。教育是国之大计、党之大计，而我们每一位教师，则是这伟大事业的直接践行者。今天，我们召开新学期教学工作会议，就是要共同谋划如何提高教学质量，更好地服务学生成长。

一、常规着眼细节，管理追求实效

“千里之行，始于足下。”教学常规是教学工作的基础，也是提高教学质量的关键。我们要从细节入手，严格规范教研、备课、课堂教学、作业管理、质量检测等各个环节。

教研活动是教师交流教学经验、提升教学水平的重要平台。我们要确保教研活动的常态化和实效性，每次教研都要有明确的主题和目标，鼓励教师们积极参与讨论，分享教学心得。备课是上好一堂课的前提，老师们要深入研究教材和学情，精心设计教学方案，不仅要关注知识的传授，更要注重学生能力的培养和思维的启发。

课堂是教学的主阵地，我们要打造高效课堂，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这就要求我们在教学方法上不断创新，运用多样化的教学手段，让课堂生动有趣。作业管理是教学的延伸，要严格落实“双减”政策，控制作业量，提高作业质量，设计分层作业，满足不同学生的需求，避免机械重复的作业，让学生在完成作业的过程中真正有所收获。

质量检测是对教学效果的检验，我们要建立科学合理的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，更要注重学生的学习过程和综合素质的提升。完善教学工作激励评价制度，是为了充分调动教师的积极性和创造性。对于在教学工作中表现优秀的教师，要给予及时的表彰和奖励；对于存在不足的教师，要给予关心和帮助，共同探讨改进的方法。

推门听课活动和跟踪教研活动，是促进教师相互学习、共同进步的有效方式。校领导和教研组长要定期深入课堂，了解教师的教学情况，及时给予反馈和指导。加大常规工作督查力度，不是为了给大家增加压力，而是为了保证各项工作能够扎实有效地落实，让我们的教学工作更加规范、有序。

二、立足课堂改革，深化课题研究

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”课堂改革是提高教学质量的源泉，而课题研究则是推动课堂改革的重要动力。

为深入推进实施“基于核心素养的整体教学”教学改革深化行动，我们要聚焦“三单引学”。以“三单”为实践载体，通过“研单——习单——思单”来深入探究“学导思”悦心课堂，这是我们本学期课堂改革的重点。“研单”引导学生自主探究，培养他们的研究能力；“习单”帮助学生巩固知识，提升实践能力；“思单”则促进学生反思总结，发展思维能力。通过这一过程，全面提升学生的核心素养。

建立“三课一评”课堂教学达标机制，是向40分钟要质量的重要举措。以教研组示范课为契机，推出教研组长“示范课”。教研组长作为学科的带头人，要发挥示范引领作用，将先进的教学理念和教学方法展示给大家，促进学科素养在课堂上落地生根。利用每月的教研进课堂时间，以教研组为单位推出“展示课”。通过集体备课，轮流出课，让每位教师都有机会展示自己的教学风采，同时也为大家提供了一个相互学习、共同探讨的平台，深入探讨适合本校学生的教学模式。以“校内、组内互评”为抓手，推广普及“教研课”。教师之间相互听课、评课，分享教学经验，提出改进建议，促进教师对“基于学科核心素养”的深度实践。在扎实推进“三课”的基础上，以“流动教研室”为依托，对教研组常态课进行评估问诊。通过专业的评估和指导，帮助教师发现问题，及时改进，促进人人达标。

三、强化团队建设，促进教师成长

“孤举者难起，众行者易趋。”教师团队的建设对于学校的发展至关重要，一个团结协作、积极向上的教师团队，能够为学生提供更优质的教育服务。

新学期，我们将继续加强名师工作室团队、级部教研组团队、青蓝工程团队建设。名师工作室要发挥示范引领作用，组织开展教学研讨、课题研究等活动，带动更多教师专业成长。级部教研组是教学工作的基层组织，要加强团队协作，共同研究教学问题，制定教学计划，提高教学质量。青蓝工程是培养青年教师的重要举措，经验丰富的骨干教师要与青年教师结成师徒对子，通过传帮带，帮助青年教师尽快成长。

通过构建进阶式教师专业发展提升机制，我们要为不同层次的教师提供成长的机会和平台。建立教师专业发展档案，记录教师的成长历程，为教师的评价考核提供依据。完善教师评价考核机制，要注重过程性评价和发展性评价，鼓励教师不断进步。通过系列活动和专题培训、学习，如教学观摩、专家讲座、教学技能比赛等，为教师提供学习和交流的机会，促进专研型教师和专业型教师的专业成长。

四、强化课程建设，提升综合素质

丰富而适性的课程体系，能够满足学生多样化的需求，唤醒学生的潜能，促进学生全面而有个性的发展。