诱导公式（第一课时公式2-4）教学设计-高一上学期数学人教A版.docx

5.3诱导公式

（第一课时）

公式二~公式四（三角函数的对称性）

教学设计

教材分析

1.内容

本节内容选自人教A版《普通高中教科书一数学必修第一册》5.3诱导公式(第一课时)，是高中必修课程中的“函数”主题，属于新授命题课（公式），包括诱导公式二到六。

2.内容解析

诱导公式具有承上启下的作用：其承接任意角三角函数、同角三角函数关系等；对利用诱导公式进行任意角三角函数的求值化简，以及三角函数的图像与性质(包括三角函数的周期性)等打下基础。

任意角三角函数的定义是借助于单位圆得出的，圆的几何性质代数化就得到了三角函数的性质。圆有丰富的性质，其中最重要性质是对称性。当圆的对称性和坐标系结合，形成单位圆关于坐标原点、坐标轴等的特殊对称性，用三角函数进行解析表达就是诱导公式。

学情分析

1、心理情感：高一的学生充满好奇心，对知识求知欲强。

2、认知基础：学生已经掌握了任意角三角函数正弦、余弦和正切的比值定义，利用圆的几何性质、得到同角三角函数的基本关系，具备一定的数形结合与归纳转化的思想方法。

3、认知障碍：

学生对于如何利用圆的对称性推导诱导公式，以及如何运用诱导公式把任意角的三角函数化归成锐角的三角函数存在困难。

一是在三角函数这个单元中单位圆的重要作用；二是根据在“三角函数的概念”子单元中规划的研究路径，接下来要研究三角函数的性质；三是在“三角函数的概念”子单元中已经研究过诱导公式一及同角三角函数关系式

教学目标

目标

借助三角函数的定义及单位圆的对称性推导出诱导公式，体会数形结合数学思想。

能灵活运用公式一到四理解任意角的三角函数转化为锐角三角函数的步骤及方法，感受转化的数学思想。

会利用诱导公式进行简单的三角函数式的求值与化简，发展数学运算的核心素养。

目标解析

目标(1)达成的标志：

学生会借助三角函数的定义及单位圆的对称性，列出代数式并借助坐标轴与单位圆推导出诱导公式。

目标(2)达成的标志：

学生能说出任意角的三角函数转化为锐角三角函数的步骤及方法，并将方法运用到三角函数式的化简中。

目标(3)达成的标志：

学生会利用诱导公式正确求出三角函数值与三角函数式的化简。

教学重难点

重点：诱导公式的探究，运用诱导公式进行简单函数式的求值与化简

难点：任意角的三角函数与成锐角的三角函数的转化

教学方法

教法：引导——启发式教学，多媒体信息技术辅助教学

学法：观察发现、自主探究、合作交流

教学过程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、问题情境

我们可以利用圆的对称性，研究三角函数的性质——对称性。

【问题1】

如图所示，在直角坐标系内，设任意角α的终边与单位圆交于点P1。请你利用圆的对称性，说说单位圆上点P1有哪些特殊对称点？

①点P1关于原点的对称点

②点P1关于x轴的对称点

③点P1关于y轴的对称点

④点P关于特殊直线的对称点，如y=x，y=x

⑤点P关于x轴的对称点，再关于特殊直线的对称点；

⑥点P1关于特殊直线的对称点，再关于坐标轴的对称点

⑦......

以原点O与特殊对称点为终边的角与角α的关系

学生先独立思考，说出可能想到的对称性，教师进行总结。

利用单位圆与直角坐标系结合，帮助学生发现和提出研究的问题。引导学生在坐标系中找出圆的特殊对称性。通过问题情境培养学生整体看待研究对象的习惯，发展学生几何直观的能力。

二、公式推理

【问题2】

如图，在直角坐标系内，设任意角α的终边与单位圆交于点P1，作P1关于原点的对称点P2

(1)以OP2为终边的角β与角α有什么关系?

(2)角β、α的三角函数值之间有什么关系?

以OP2为终边的角β都是与角π+α，终边相同的角即β=2kπ+(π+α)(k∈Z)

设P1(x1,y1),P2(x2,y2)。

因为P1和P2关于原点对称，所以

x2=x1，y2=y1

根据三角函数的定义，得

sinα=y1，cosα=x1

sin(π+α)=

tan(

追问1：

上述推导过程中用到点P1所在位置的条件了吗?请你说说公式二中的角α的范围是什么?如果点P1在第二象限、点P1在y轴负半轴上、在其他位置，点P2的坐标与点P1的坐标之间有什么关系?

不论点P1在哪个位置，点P2的坐标与点P1的坐标之间的关系都不变，即公式二对任意角α都成立。

追问2：

角π+α还可以看作是角α的终边经过怎样的变换得到的?

将角α的终边按逆时针方向旋转角π得到

追问3：

探究公式二的过程，可以概括为哪些步骤?其中蕴含的数学思想是什么?

第一步：根据圆的对称性，建立角之间的联系。形的角度。

第二步：将图形的关系代数化，写出对称性点的坐标，并用三角函数的定义表示点的坐标。数的角度。

体现了数形结合的数学思想。

第三步：根据等量代换，得到三角函数之间的关系。

终边关系

角

点的坐标

两点的坐标关系