6.5《 求比一个数多(或少)百分之多少的数是多少》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版[001].docx

6.5《求比一个数多(或少)百分之多少的数是多少》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：6.5《求比一个数多(或少)百分之多少的数是多少》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册数学人教版教材中“百分数的应用”相关，学生在学习本节课之前已经掌握了百分数的概念和计算方法，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习“求比一个数多(或少)百分之多少的数是多少”，学生能够发展数学抽象思维，理解百分数在解决问题中的应用，提高数据分析能力。同时，通过实际问题解决，学生能够提升逻辑推理能力和应用意识，培养数学建模和数学运算的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，六年级学生对百分数的概念和基本运算已经有了初步的了解，能够进行简单的百分比计算。他们已经学习了分数和小数的转换，对比例关系也有一定的认识。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们能够通过直观的图形和实例来理解抽象的数学概念。学生的数学能力差异较大，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格方面，有的学生偏好通过动手操作来学习，有的则更倾向于通过逻辑推理和公式推导来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“求比一个数多(或少)百分之多少的数是多少”时，学生可能会遇到以下困难：

-理解百分数在具体问题中的应用，如何将实际问题转化为数学模型；

-计算过程中的复杂步骤，特别是在涉及多个步骤的百分比计算时；

-理解不同情况下百分比增加或减少的数学意义，尤其是在分数和整数之间的转换；

-对于一些逻辑推理能力较弱的学生，可能会在推导百分比关系时感到困惑。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，通过清晰的讲解和实例分析，帮助学生理解百分数在解决问题中的应用。

2.运用讨论法，鼓励学生小组合作，共同探讨解决问题的不同方法，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.结合实验法，利用教具或多媒体演示，让学生通过实际操作和观察，加深对百分比概念的理解。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示实际问题，帮助学生直观理解百分比的应用。

2.通过在线教学平台，提供互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.使用数学软件进行模拟计算，让学生在软件环境中练习和验证自己的解题思路。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个有趣的问题：“求比一个数多（或少）百分之多少的数是多少”。在日常生活中，我们经常会遇到这样的问题，比如商店打折、投资收益等。那么，我们该如何解决这个问题呢？请大家带着这个问题，我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.回顾旧知

（老师）同学们，我们先来回顾一下之前学过的知识。请大家说出分数、小数和百分数之间的关系，以及它们在生活中的应用。

（学生）分数、小数和百分数之间可以互相转换，它们在生活中的应用非常广泛，比如计算折扣、投资收益等。

（老师）很好，大家已经掌握了这些知识。接下来，我们将学习如何求比一个数多（或少）百分之多少的数是多少。

2.引入概念

（老师）首先，我们来引入一个概念：增长率。增长率是指某个数相对于另一个数的增长比例。比如，如果一个商品原价是100元，打九折后的价格是90元，那么这个商品的增长率是多少呢？

（学生）增长率是10%。

（老师）很好，接下来，我们学习如何计算比一个数多（或少）百分之多少的数。

3.方法讲解

（老师）求比一个数多（或少）百分之多少的数，我们可以按照以下步骤进行：

（1）确定原数和百分比；

（2）将百分比转换为小数；

（3）用原数乘以（1+小数）或（1-小数），得到结果。

（学生）明白了，老师。

（老师）接下来，我们通过几个例子来巩固这个方法。

4.举例讲解

（老师）请大家看这个例子：一个数是120，比它少20%的数是多少？

（学生）首先，原数是120，百分比是20%，转换为小数是0.2。然后，用120乘以（1-0.2），得到96。

（老师）很好，同学们。接下来，我们再来看一个例子。

（老师）一个数是150，比它多30%的数是多少？

（学生）原数是150，百分比是30%，转换为小数是0.3。然后，用150乘以（1+0.3），得到195。

（老师）很好，同学们。通过这两个例子，我们掌握了求比一个数多（或少）百分之多少的数的方法。

三、课堂练习

（老师）接下来，请大家完成以下练习题：

1.一个数是180，比它少25%的数是多少？

2.一个数是2