第13课《校园活动我参与》（说课稿）苏少版六年级上册综合实践活动.docxVIP

第13课《校园活动我参与》（说课稿）苏少版六年级上册综合实践活动

学校

授课教师

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏少版六年级上册综合实践活动《校园活动我参与》。内容包括了解校园活动的种类、组织方式以及如何积极参与校园活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学到的团队协作、沟通表达等知识密切相关。通过参与校园活动，学生可以将这些知识应用到实际中，提高自己的实践能力和综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的团队协作意识，学会在团队中沟通与配合。

2.提升学生的活动策划与组织能力，激发创新思维。

3.增强学生的社会责任感，学会积极参与校园生活，为集体贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于引导学生理解校园活动的意义，认识到参与活动对个人成长的重要性。

2.重点在于培养学生策划和组织校园活动的实际能力。

难点：

1.难点在于如何让学生在实践中学会有效沟通和团队协作。

2.难点在于激发学生对校园活动的兴趣，提高参与度。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解校园活动的意义，并引导他们分享个人参与活动的体验。

2.设计角色扮演和小组合作任务，让学生在实践中学会沟通和协作，通过反馈和评价环节及时调整策略。

3.利用校园活动展示会等形式，激发学生的参与兴趣，鼓励他们提出创新活动方案，并通过实践检验和优化。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、校园活动图片和视频资料

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：校园活动相关网站、网络论坛、在线视频教程

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动记录表、校园活动策划模板

教学过程

一、导入新课

1.教师出示校园活动的图片，提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么？这些活动有什么意义？”

2.学生分享观察到的活动场景和感受。

3.教师总结：“校园活动是我们学习之余的放松，也是锻炼自己、展示才华的平台。今天，我们就来学习《校园活动我参与》这一课，了解如何更好地参与校园活动。”

二、新课学习

1.学习校园活动的种类

a.教师展示不同类型的校园活动图片，如体育比赛、文艺演出、志愿者服务等。

b.学生根据图片分类，并分享自己对每种活动的认识。

c.教师总结：校园活动丰富多样，包括体育、文化、科技、公益等多个方面。

2.探讨参与校园活动的意义

a.教师引导学生思考参与校园活动的意义，如锻炼身体、培养兴趣、提高能力等。

b.学生分组讨论，分享自己的观点。

c.教师总结：参与校园活动有助于提高自身综合素质，拓展人际交往，丰富校园生活。

3.学习如何参与校园活动

a.教师介绍参与校园活动的步骤，如了解活动信息、报名参加、准备活动用品等。

b.学生模拟参与校园活动的场景，进行角色扮演。

c.教师点评并总结：参与校园活动要提前做好准备，积极主动，保持热情。

4.分享参与校园活动的经验

a.教师邀请曾经参与过校园活动的学生分享自己的经验。

b.学生聆听并总结经验教训。

c.教师总结：参与校园活动要敢于尝试，勇于面对挑战，不断进步。

三、实践探究

1.小组合作，设计一个校园活动方案

a.教师提出要求：小组需设计一个有趣、有益的校园活动方案。

b.学生分组讨论，确定活动主题、形式、时间、地点、参与对象等。

c.教师巡视指导，帮助学生完善活动方案。

d.小组代表展示活动方案，其他小组提出建议。

e.教师点评并总结：设计校园活动方案要考虑多方面因素，确保活动顺利进行。

2.小组合作，策划一场校园活动

a.教师提出要求：小组需根据设计的活动方案，策划一场校园活动。

b.学生分工合作，准备活动用品、宣传海报、邀请函等。

c.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

d.活动当天，学生担任主持人、组织者、参与者等角色，确保活动顺利进行。

e.活动结束后，小组进行总结，分享活动中的收获和不足。

四、总结与反思

1.教师提问：“通过这节课的学习，你们有哪些收获？”

2.学生分享自己的学习心得和体会。

3.教师总结：“校园活动是我们展示才华、锻炼自己的舞台。希望大家积极参与，在活动中不断成长。”

4.教师布置课后作业：收集校园活动信息，关注校园动态，为下次活动做好准备。

五、课堂小结

1.教师提问：“这节课我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“学习了校园活动的种类、参与活动的意义、如何参与校园活动以及分享参与校园活动的经验。”

3.教师总结：“希望通过这节课的学习，大家能够更好地参与校园活动，为自己的成长助力。”

4.教师布置课后作业，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校