20《雾在哪里》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

20《雾在哪里》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《雾在哪里》为载体，通过朗读、品味、想象等方式，引导学生感受雾的形态、变化及特点，体会作者对雾的喜爱之情。结合二年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的核心素养。通过阅读《雾在哪里》，学生将学会运用多种方法理解诗歌内容，提升语言表达能力；通过想象和描绘雾的形态，发展学生的思维能力和审美感知；同时，通过了解雾的文化内涵，增强学生对自然现象的探究兴趣和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解诗歌内容。通过朗读、提问等方式，帮助学生理解诗句中雾的形态、变化和特点，如“雾在海上，雾在河上，雾在树林上”等，让学生感受雾的广泛存在和变化。

-重点二：品味诗歌语言。引导学生关注诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，体会诗歌语言的生动形象，如“雾在海上跳舞，雾在河上唱歌”等，增强学生的语言感知力。

-重点三：想象画面。鼓励学生根据诗歌内容，发挥想象力，描绘雾在不同