10.1 不作简单肯定或否定 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

10.1不作简单肯定或否定说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“10.1不作简单肯定或否定”为主题，通过分析课本中的实例，引导学生深入理解逻辑思维中的否定判断。设计思路包括：首先，通过案例导入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组讨论，让学生自主探究否定判断的规则；最后，通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力、批判性思维和辩证思维能力。通过学习否定判断，学生能够理解逻辑推理中的否定概念，提升对复杂问题的分析能力；同时，通过小组合作，培养学生合作学习的能力和沟通表达能力；此外，引导学生学会从不同角度思考问题，培养其辩证思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已经具备了一定的逻辑推理基础，能够理解和运用简单的逻辑概念，如命题、推理等。在学习本节课之前，学生可能已经接触过简单的否定判断，但对其在逻辑体系中的地位和应用可能理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对逻辑与思维课程普遍表现出一定的兴趣，尤其是对逻辑推理的实际应用感兴趣。学生的能力方面，具备一定的抽象思维能力和一定的逻辑分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过案例和实例来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通