第3课时 复式条形统计图教学设计.docxVIP

第3课时复式条形统计图

一、【教学内容】

复式条形统计图。(教材第95～96页例3及第97页“做一做”)

二、【教学目标】

1．经历将两个相关联的单式条形统计图合并成一个复式条形统计图的过程，认识横向和纵向复式条形统计图，自主探索复式条形统计图的绘制方法，感受图例的作用。

2．经历收集数据、整理数据的过程，在描述和分析数据的统计过程中，进行合理的判断和决策。

3．通过对生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯，以及合作意识和实践能力。

三、【教学重点、难点】

重点：认识复式条形统计图，理解单式条形统计图与复式条形统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的上用直条表示相应的数据。

难点：能看懂复式条形统计图，并尝试在复式条形统计图中尽可能多地获取信息并做出合理的分析与预测。

教学过程

【教学准备】多媒体课件、统计图练习纸、彩色笔。

创设情景，激趣导入（预计3分钟左右）

（出示一张城市图片）

师：同学们，随着社会经济的飞速发展，城镇人口数量在慢慢地变化着。看这是这是老师统计的一组数据。（再出示一张乡村图片）与此同时，乡村人口数量也在悄悄地变化着。大家都知道，这两张单式统计表可以合成一张城乡人口复式统计表。请同学们仔细观察这三张表，你能一眼看出那一年城镇人口和乡村人口谁更多吗?

生：不能

2.导入：

师：那么，今天这节课我们就和大家一起来认识一位新朋友，它具有这种特异的功能。板书课题：复式条形统计图。

〖设计意图〗创设情境，使学生明白中国人口城镇化进程逐年增长，由单式统计表，复式统计表进而引出课题：复式条形统计图。

合作交流，探究新知（预计15分钟左右）

探究纵向复式条形统计图

1.单式条形统计图

师:（课件展示教材第95页情境图及统计表)），

师：下面请同学们分组进行比赛，完成课堂练习单上的第1题。

男生完成城镇人口统计图，女生完成乡村人口统计图。

师：绘制好了吗？你们来展示一下你们小组的成果吧。

学生展示。

2.纵向复式条形统计图

（1）质疑

师：如果，我想知道1980年这个地区的城镇和乡村人口哪个多，看一张图行不行？那怎么看？

生：不行，要两张图一起看。

师：你觉得这样操作方便吗？

生：不方便。

师：那你们有什么好办法呢？

生：可以将两张图拼成一张图。

（2）实践

师：把两张统计图并成一幅图，这个主意真不错，想不想实践一下，把两幅统计图合并成一幅统计图。（出示两张单式统计图）要求：想办法让人一眼就读懂你做的统计图的意思。

生：尝试动手绘制，师巡视。全班交流，师将收集到的统计图贴在黑板上。

师：谁来说说你是怎样绘制的呢？

生：和绘制单式统计图一样，只不过再重复步骤把他们画在一起。

师：比较刚才这幅统计图有什么优点？

生：方便比较、简洁。

师：假如给这幅图取个名字，可以叫什么图呢？

生：统计图。

师揭题：在数学上这样的统计图叫做复式条形统计图，因为它是竖着画的，又叫纵向复式条形统计图。

板书：纵向复式条形统计图

师：大家想一想，该如何绘制复式条形统计图？

生相互讨论后交流。

师生共同小结：①画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称；②定刻度（每一格表示几个单位）；③定图例；④写类别，画直条；⑤涂颜色；⑥标统计图的名称和绘制时间。

（3）分析

师：从这个复式条形统计图上，你可以知道什么？

生：哪年的城镇人口最多？哪年的乡村人口最多？

生：哪年的城镇与乡村总人口最多？

师：那分别是多少呢？生回答。

师：你还得到了哪些信息？

生：这个地区这几年的城镇与乡村人数差距。

生：这个地区城镇人口在逐年增加。……

师：你知道复式条形统计图与单式条形统计图相比有什么优点？

生：更直观、清楚、整齐美观……

3.认识横向复式条形统计图。

如果把纵向复式条形统计图的横轴和竖轴的表示年份和数量的位置交换一下，即用横轴表示人数，竖轴表示年份，就得到横向复式条形统计图。

27

27

54

21

58

35

49

46

43

巩固练习，拓展延伸（预计15分钟左右）

(1)完成教材第97页“做一做”。

(学生独立完成，教师巡视，然后集体订正、评价)

答案：

(1)喜欢足球的男生最多，喜欢足球的女生最少。

(2)喜欢乒乓球的人最多，喜欢跑步的人最少。

(3)(所提问题不唯一)

喜欢足球的男生比女生多多少人？

18－4＝14(人)

喜欢乒乓球的女生比喜欢足球的女生多多少人？

13－4＝9(人)

〖设计意图〗“做一做”呈现了四年级同学喜欢的运动项目统计表。让学生根据复式统计表中的数据制成纵向复式条形统计图，使学生回顾、反思、梳理例3的学习过程，将掌握的新知及时内化，并培养规范作图的习惯。完成复式条形统计图后，教材提出了3个问题，引导学生根据复式统计图进行简单的数据分析，培养学生