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小学低年级科学认知能力的基础性研究论文

摘要：本文旨在探讨小学低年级学生科学认知能力的基础性特点，分析其发展规律和培养策略。通过对科学认知能力的概念进行阐述，列举了两个关键点，并从三个方面展开论述。本文旨在为小学低年级科学教育提供理论依据和实践指导。

关键词：小学低年级；科学认知能力；基础性；发展规律；培养策略

一、概念阐述

（一）1.科学认知能力的内涵

科学认知能力是指个体在科学领域内所表现出的认知品质和能力。具体来说，它包括对科学概念、科学方法和科学过程的认知。在小学低年级阶段，科学认知能力主要表现为对自然现象、科学实验和科学探究的理解、分析和解决问题的能力。

2.小学低年级科学认知能力的