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《初中数学学科素养》;初中数学学科素养的内涵;数学学科素养的构成要素;培养初中数学学科素养的意义;国家课标中的数学学科素养要求;;提高初中生数学学科素养的策略;提高数学知识与技能的针对性;培养数学思维方式与数学精神;开发数学活动与实践的机会;增强数学学习与生活的联系;营造良好的数学学习环境;优化数学课堂教学的模式;增强教师数学教学的水平;引导学生主动参与数学学习;培养学生解决实际问题的能力;提升学生数学建模与实践能力;培养学生数学探究与创新意识;提高学生数学交流与表达能力;引导学生数学阅读与自学习惯;注重培养学生的数学审美素养;培养学生数学学习的责任心;提高学生数学学习的自信心;增强学生数学学习的兴趣和动力;发挥家校社会协同的作用;健全初中数学教学评价机制;构建多元化的考核体系;促进学生全面发展的需求;服务于学生可持续发展;适应社会发展的需要;培养数学创新人才的需求;建设世界一流教育的目标;初中数学教学的目标定位;数学学科素养培养的路径探索;提升学生数学核心素养的关键;数学课程标准中的素养要求;从知识传授到能力培养的转变;关注学生数学思维方式的培养;注重数学实践能力的培养;重视数学文化素养的培养;加强教师数学教学能力的提升;完善数学教学评价的机制;构建数学学习共同体的环境;统筹协调数学教学各要素;实施数学学科素养培养的效果;培养初中生数学学科素养的展望
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