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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
为学生人生幸福奠基为学生未来开展蓄力
课题课型欣赏、评述课时2课时〔1〕
艺术源于生活
高于生活
〔欣赏课〕
阶段对欣赏评述课的要求是学生能对美术作品和美术现象进行
简短评述。欣赏评述是对美术作品进行分析、解释、判断的教
教材分析学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。学习此课的
目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即艺术源于生
活，高于生活，为欣赏评述美术作品奠定根底。
针对七年级的学生来讲，在认知理解等各方面都正趋于成熟，正在
形成自己的审美观念。但由于年龄、学段、经历和认识能力所限，
学情分析有些看法和观点也许幼稚、浅薄和不够全面，并易受他人影响。作
为教师应该尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从
而激发学生持久的探知兴趣。
1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解艺术源于生活，
高于生活。的道理。2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步
教学目标学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题
的能力，锻炼学生的评述能力。
使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创
造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。
教学重点
教学难点以美术作品作为切入点，使学生理解艺术源于生活，高于生活。
教学准备教材，教学课件,实物投影仪等
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
教学环节教师活动学生活动设计意图
1、教师说明本节课为欣赏课。1、请一位学生朗目标教学，对
预学导入
2、出示教学目标，导入新课。要读本课教学目标，本课知识点
求学生按教学目标有目的性的预认知本课教学内和内容有初
习教材〔4-5〕页内容，提醒学生容和学习目的。步的认知。
勾画并找到重点〔关键词〕。2、学生预习提炼
重点，认知根本知
识点。
自
学
生回忆：齐白石擅长画什么内容，有学生答复：中国画回忆联想，作
问预学生问什么具体形象？以及具体形象。品聚集，加深
教师小结：中国画、具体：花鸟虫知识积累。
鱼〔如：虾、
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