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摘要：听力学习一向是现代英语教学中十分重要的一个环节，本文根据课题组两年来对于河北省四所高校中1600名学生进行的调查和研究，经过严谨细致的分类统计和分析，探讨了制约非英语专业学生听力提高的因素并对大学英语听力教学提出了一些改进建议。
关键词：大学英语听力；制约因素；教学策略
在英语听说读写等几项基本语言技能中听力是英语学习中最集中的语言技能之一，同时也是难点。根据美国外语教学法专家里夫斯(W.M.Rivers)和坦伯利(M.S.Temperly)的统计，听在人类交际活动中所占比例为45％，列于听说读写各语言活动之首。在语言学习过程中，听力技能是获取信息的重要手段。听力水平直接影响到学生语言
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