课题开题报告：品格与公民教育实践模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《品格与公民教育实践模式研究》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：品格与公民教育实践模式研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，品格与公民教育在人才培养中的重要性日益凸显。品格与公民教育旨在培养学生的道德品质、公民素养和社会责任感，使其成为具有良好品德、遵守法律法规、关心国家和社会、具有创新精神和实践能力的高素质人才。然而，当前我国品格与公民教育实践模式还存在诸多问题，如教育内容单一、教学方法落后、评价体系不完善等，导致教育效果不佳。因此，开展品格与公民教育实践模式研究，对于提高我国品格与公民教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

（一）国内研究现状

我国品格与公民教育研究起步较晚，但近年来发展迅速。研究主要集中在以下几个方面：品格与公民教育理论探讨、实践模式研究、课程与教材开发、评价体系构建等。其中，实践模式研究方面，学者们关注如何将品格与公民教育融入各学科教学、校园文化建设、社会实践活动等，探索有效的教育途径和方法。

（二）国外研究现状

国外品格与公民教育研究起步较早，已经形成了较为成熟的理论体系和实践模式。美国、英国、澳大利亚等国家在品格与公民教育方面积累了丰富的经验，如美国品格教育联盟提出的“六种核心品格”、英国“公民教育课程”等。这些国家的实践模式为我国品格与公民教育提供了有益借鉴。

（三）发展趋势

未来品格与公民教育研究将更加注重以下几个方面：一是加强品格与公民教育理论创新，构建具有中国特色的品格与公民教育理论体系；二是深化实践模式研究，探索符合我国国情的品格与公民教育途径和方法；三是完善评价体系，建立科学、全面、客观的品格与公民教育评价机制；四是加强国际交流与合作，借鉴国外先进经验，推动我国品格与公民教育研究与实践。

四、课题研究目标与内容

（一）研究目标

构建具有中国特色的品格与公民教育理论体系。

探索有效的品格与公民教育实践模式。

完善品格与公民教育评价体系。

提高我国品格与公民教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）研究内容

品格与公民教育理论探讨，包括品格与公民教育的内涵、特征、目标、原则等。

国内外品格与公民教育实践模式比较研究，分析我国品格与公民教育实践模式的优缺点，借鉴国外先进经验。

品格与公民教育课程与教材开发，研究如何将品格与公民教育融入各学科教学。

品格与公民教育评价体系构建，研究如何建立科学、全面、客观的品格与公民教育评价机制。

五、课题研究方法与路径

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解品格与公民教育研究现状和发展趋势。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解我国品格与公民教育实践中的问题和需求。

案例研究法：选取典型学校、班级进行案例分析，总结有效的品格与公民教育实践模式。

行动研究法：在研究过程中，不断调整和改进研究方法，提高研究效果。

（二）研究路径

确定研究目标和研究内容。

查阅国内外相关文献，了解研究现状和发展趋势。

设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究。

选取典型学校、班级进行案例分析，总结有效的品格与公民教育实践模式。

构建品格与公民教育理论体系，完善评价体系。

撰写研究报告，提出研究结论和建议。

六、课题研究的预期成果与形式

（一）预期成果

形成具有中国特色的品格与公民教育理论体系。

探索出符合我国国情的品格与公民教育实践模式。

完善品格与公民教育评价体系。

提高我国品格与公民教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）成果形式

研究报告：详细阐述研究过程、结果和建议。

学术论文：发表在国内外核心期刊上，提高研究成果的学术影响力。

教材和教学资源：开发品格与公民教育课程和教材，为教师提供教学参考。

评价体系：构建科学、全面、客观的品格与公民教育评价体系，为教育评价提供依据。

七、课题研究的进度安排与人员分工

（一）进度安排

2023年3月-2023年6月：确定研究目标和研究内容，查阅国内外相关文献，了解研究现状和发展趋势。

2023年7月-2023年12月：设计调查问卷和访谈提纲，开展调查研究，选取典型学校、班级进行案例分析。

2024年1月-2024年6月：构建品格与公民教育理论体系，完善评价体系，撰写研究报告。

2024年7月-2024年12月：发表学术论文，开发教材和教学资源，构建评价体系。

2025年1月-2025年12月：总结研究成果