高中语文精品课件：《烛之武退秦师》.pptVIP

PPT模板/moban/*************烛之武退秦师核心素养：语言建构与运用：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律，积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。思维发展与提升：体会人物对话的语气和特点，欣赏烛之武高超的劝说艺术。审美鉴赏与创造：体味本文类比推理和比喻说理的方法，感知文中的人物形象，揣摩人物语言,体会人物的思想感情。文化传承与理解：学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。培养积极的人生观。原文：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。重点字词：晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。以，因为，连词。其，代词，它，指郑国。于，对于。且，并且，表递进。贰，从属二主。于，对，介词。军，名词作动词，驻军。函陵，郑国地名，在今河南新郑北。氾（fán）南：氾水的南面，也属郑地。文本研读原文：佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。重点字词：佚（yì）之狐：郑国大夫。若：假如。使：派。见：拜见进见。从：听从。辞：推辞。犹：尚且。为：做。已：同“矣”，语气词，了。用：任用。过：过错。然：然而。许之：答应这件事。许，答应。文本研读原文：夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。重点字词：缒（zhuì）：用绳子拴着人（或物）从上往下运。既：已经。执事：执行事务的人，对对方的敬称。陪：增加。邻：邻国，指晋国。舍：放弃（围郑）。行李：出使的人。文本研读夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。重点字词：共（gōng）其乏困：供给他们缺乏的东西。共，通“供”，供给。其：代指使者。尝：曾经。为，给予。赐，恩惠。济：渡河。版：筑土墙用的夹板。厌：通“餍”，满足。肆：延伸，扩张。阙（quē）：侵损，削减。盟：结盟。戍：守卫。说：“说”同“悦”，喜欢，高兴。文本研读原文：子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。重点字词：微：没有。夫人：远指代词，那人，指秦穆公。因：依靠。敝：损害。与：结交，亲附。知：通“智”。易：代替。不武：不符合武德。其，表商量或希望的语气，还是。去之：离开郑国。之，指代郑国。文本研读学习活动一你最欣赏这篇文章中的哪个人物？结合文章内容加以分析说明。烛之武——虽不满郑文公不看重他，但为了救国，还是用尽智慧去说服秦穆公，说明他以国家利益为重，深明大义，是爱国志士；知难而上，夜缒而出，孤身入秦营，可谓勇士；富有智慧，机智善辩，是难得的“辩士”。佚之狐——“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”说明他敢于直言进谏，也是荐贤举能的伯乐。郑文公——肯听佚之狐的话，相信烛之武能退秦军；当烛之武一开始满腹牢骚且不愿受命时，陷入尴尬境地的郑伯没有放弃，先是自责以抚慰烛之武的情绪；然后又晓之以理：“然郑亡，子亦有不利焉。”可