第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立-（说课稿）2023-2024学年七年级上册历史部编版（安徽）.docxVIP

第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第16课三国鼎立-（说课稿）2023-2024学年七年级上册历史部编版（安徽）

授课内容

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授课时间

教材分析

“第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第16课三国鼎立”是2023-2024学年七年级上册历史部编版（安徽）教材中的重要内容。本节课主要讲述了东汉末年群雄割据、三国鼎立的局面形成过程，以及这一时期的历史特点和重要历史事件。通过本节课的学习，学生将了解到三国时期的政治、经济、文化等方面的基本知识，培养对历史事件的分析能力和对历史人物的评价能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.历史思维与素养，培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过对三国鼎立时期历史事件的学习，理解历史发展的复杂性和多样性；2.文化认同与理解，引导学生认识三国时期的文化成就及其对后世的影响，增强民族自豪感；3.历史价值观教育，通过分析三国时期的历史人物和事件，培养学生的道德观念和社会责任感。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识方面已初步掌握了中国古代史的基本框架，对历史事件和历史人物有一定的了解，但缺乏深入分析和综合归纳的能力。在能力方面，学生的阅读理解能力和批判性思维能力正在发展，需要通过本节课的学习来进一步提升。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲，但学习习惯和方法尚待改进。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生对历史学习存在一定的误解，认为历史学习就是记忆年代和事件，缺乏对历史学习的兴趣和热情。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和引导性问题，帮助学生建立正确的学习态度和方法，培养他们主动探究和思考的能力，为后续历史课程的学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先通过生动的讲述引导学生理解三国鼎立的历史背景和发展过程，然后组织学生进行小组讨论，分析三国时期的重要事件和人物，培养学生的历史思维和分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟三国时期的历史人物，进行历史情景再现，通过角色扮演加深学生对历史事件的理解和记忆。

3.利用多媒体教学，如历史纪录片、动画演示等，形象直观地展示三国时期的战争场面和社会风貌，增强学生的学习兴趣和参与感。同时，通过互动式白板教学，提高学生的互动参与度。

教学过程

同学们，今天我们将要学习的是历史课程第四单元的第16课《三国鼎立》。请大家先打开课本，翻到第16课的内容。这节课我们将一起探究三国时期的政权分立与民族交融，了解这一时期的历史背景、重要事件和人物。

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了什么？对了，是三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融的背景。那么，这一节课我们将重点学习三国鼎立的局面是如何形成的。

2.讲解三国鼎立的背景

请大家看课本第16页的第一段，我来给大家讲解一下三国鼎立的背景。东汉末年，社会动荡不安，黄巾起义后，群雄割据，各地军阀纷纷崛起。曹操在北方建立了魏国，孙权在江东建立了吴国，刘备在蜀汉地区建立了蜀国。这就是我们所说的三国鼎立。

3.分析三国鼎立的形成过程

（1）官渡之战：曹操在官渡之战中击败了袁绍，统一了北方，为魏国的建立奠定了基础。

（2）赤壁之战：孙权和刘备联合，在赤壁之战中击败了曹操，使得三国鼎立的局面初现端倪。

（3）夷陵之战：刘备在夷陵之战中失败，蜀国实力大减，魏、吴两国趁机扩张，三国鼎立的局面正式确立。

4.探究三国时期的历史特点

同学们，我们现在来探究一下三国时期的历史特点。请大家阅读课本第16页第五段至第七段。三国时期的历史特点主要包括以下几个方面：

（1）政治上的分裂：三国鼎立，各自为政，政治上的分裂是这一时期的主要特点。

（2）经济上的发展：虽然政治上分裂，但三国时期的经济发展较为迅速，尤其是农业、手工业和商业。

（3）民族关系的变化：三国时期，汉族与少数民族的关系发生了很大变化，民族交融逐渐加强。

5.分析三国时期的重要历史事件

（1）诸葛亮北伐：诸葛亮为了实现国家统一，多次北伐曹魏，虽然最终未能成功，但他的英勇事迹流传千古。

（2）吴国的发展：孙权在江东地区发展经济，加强军事力量，使得吴国成为三国中较为稳定的国家。

（3）魏国的改革：曹操和曹丕对魏国进行了一系列改革，使得魏国在政治、经济、军事等方面都取得了显著成果。

6.互动环节

同学们，现在我们来进行一个互动环节。请大家分成三个小组，分别代表魏、蜀、吴三国。每个小组选择一个代表，扮演相应国家的君主。然后，其他组员分别为君主出谋划策，讨论以下问题：

（1）如何巩固本国政权？