《数学活动一：参观校园说课稿》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

《数学活动一：参观校园说课稿》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

一、设计思路

本节课围绕一年级上册数学北京版《数学活动一：参观校园》展开，通过实际参观校园活动，让学生在真实环境中感知和体验数学知识，培养数学应用意识。设计活动丰富多样，注重学生动手操作、观察、交流，以实现数学与生活的紧密结合。

二、核心素养目标

培养学生观察和描述数学现象的能力，提高空间观念；通过实际操作，发展动手操作能力和问题解决能力；培养合作交流意识，增强数学学习的兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级上册的学生初步了解了数字、形状和简单的几何概念，具备基本的观察和描述能力。他们可能对校园环境有一定的熟悉度，但对数学在生活中的应用理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对校园生活有浓厚兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和直观感受能力，适合通过动手操作和游戏活动来学习。学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的数学概念理解困难，难以将数学知识与实际生活联系起来。此外，学生在参观过程中可能因为注意力分散或情绪波动而影响学习效果。因此，教师需要设计易于理解的活动，并适时提供指导和帮助。

四、教学资源

-硬件资源：校园实地环境、平板电脑、数字相机

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：校园平面图、数学游戏软件、数学教学视频

-教学手段：实地参观、小组讨论、互动游戏、数字绘画工具

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢参观校园吗？你们在校园里发现了哪些有趣的地方？”

展示一些校园风景的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园参观的意义，为接下来的学习打下基础。

二、校园参观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园参观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园参观的定义，包括其主要组成部分如教学楼、操场、图书馆等。

详细介绍校园的各个功能区域，使用校园平面图或示意图帮助学生理解。

三、校园参观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园参观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园参观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园参观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的学习和生活的影响，以及如何通过校园参观获得更多知识和体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园参观的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的参观要点、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园参观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的参观要点、可能遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园参观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园参观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园参观在学生学习和生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园参观活动。

布置课后作业：让学生设计一次校园参观路线，并撰写参观心得，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

1.学生可以邀请家长一同参与校园参观，增进亲子关系。

2.学生可以收集校园的历史资料，了解校园的发展历程。

3.学生可以创作校园地图，展示校园的各个角落。

八、教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够更好地认识校园，提高校园参观的效率，为今后的学习和生活打下良好的基础。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解和应用数学知识，以下是一些与《数学活动一：参观校园》相关的拓展阅读材料：

-《校园地理探索》：介绍校园地理环境、历史变迁和特色景点。

-《校园建筑艺术》：探讨校园建筑的风格、历史背景和设计理念。

-《校园植物手册》：介绍校园内的植物种类、生长环境和生态作用。

-《校园历史故事》：讲述校园的历史故事、名人轶事和校园传统。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下