2025年【精品】 统编版四年级上册 10 爬山虎的脚 教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

统编版四年级上册10爬山虎的脚教学设计

一、文本教学解读

《爬山虎的脚》是第三单元“处处留心皆学问”主题下的一篇观察描写

植物的精读课文，作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。全文共5个自

然段，文字质朴，语言清新，按照从整体到部分再到细节的顺序，细致地描

写了爬山虎叶子和脚的形状特点，以及它是怎样一步一步用脚爬墙的。读后

能使学生产生探究的愿望，激起学生留心细致地观察身边事物的强烈兴趣，

养成留心观察周围事物的好习惯。

第1自然段讲爬山虎长在什么地方。第2自然段写爬山虎的叶子，从刚

长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，给人

一种非常舒服的感觉。课文的重点部分是第3至第5自然段。作者形象地把

爬山虎茎上的卷须比作脚,非常生动地描写了爬山虎脚的样子，以及它是怎样

向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根组

丝”“像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、

巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。第5自然

段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。

本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的

观察”。本课是指导学生观察写作的一篇优秀范文。选编这篇课文的目的，

一是引导学生体会作者是怎样细致连续地观察事物的，从而培养学生认真观

察事物的兴趣和习惯;二是配合本单元教材的训练重点，学习作者怎样把观察

到的事物具体地,有顺序地写下来,提高学生在习作实践中把事物写具体的能

力。

1.识字写字。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

本课要求会认5个生字，会写13个常用字。其中，“均、柄、姜”是既

要会认，又要会写的字。“曲”是多音字。还有一个随文注音“蚊”。

“操”是平舌音，“占”是翘舌音。“柄”和“茎”都是后鼻音。“隙”

读xì，不读xī；“茎”读jīng，不读jìng。“曲”是多音字,在文中念qū。

“操、均、原、柄、瞧”都是左右结构，书写时注意左窄右宽。“顺”

也是左右结构,但要写得左右相等，注意与上篇课文的“须”加以区分。“叠”

是上中下结构，书写时注意“又”的变点。

“占、茎、姜”都是上下结构，“占”要写得上宽下窄，“茎、萎”上窄下宽。“固”

是全包围结构，应写在田字格的中间。“虎”是左上包围结构，笔顺规则是先外后内。

2.朗读、默读。

初读课文，要指导学生读准字音，读通句子。在引导学生感悟课文内容时，要以自读自

悟为主，并体现综合性学习的特点，如：读读画画写批注。

了解爬山虎叶子的特点是教学重点之一。教学中，以朗读体会为主，通过自读和讨论了

解爬山虎叶子的特点，一是绿，“绿得那么新鲜”；二是又多又密，铺在墙上“不留一点儿

空隙”；三是美，“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。

爬山虎的脚以及爬山虎是怎么爬的部分，既是教学重点，也是难点。教

学时，建议以默读体会为主，以直观手段运用为辅。可让学生有层次地对第3、

第4自然段进行默读。第一遍默读时，边读边画出描写爬山虎的脚和它的脚

是怎样爬的语句；第二遍默读时，学生对照图，找找爬山虎的脚，边读边在

头脑中想象爬山虎的脚是怎么爬的，一边想象一边读。

3.迁移运用。

本单元的习作主题是写观察日记。因此，课后布置了小练笔，还以资料袋的形式提供了

两种观察记录的方法。课后，可让学生仿照《爬山虎的脚》一文的观察方法，观察一种自己

感兴趣的植物，做好观察记录，写好观察日记。

二、教学活动设计