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本溪一模语文试题及答案

姓名：____________________

一、现代文阅读（每题3分，共9分）

1.下列对下列句子中加点词解释有误的一项是：

A.那些小船，好像一组组propulsionengine。（A.推进器）

B.她的眼中，闪过一丝忧虑，但很快又恢复了平静。（A.忧虑：担心、不安）

C.我们的生活中充满了快乐和忧伤。（A.忧伤：悲哀、愁苦）

D.她的笑容中带着一丝不易察觉的忧伤。（A.忧伤：悲哀、愁苦）

2.下列关于下列文章内容表述正确的一项是：

A.文章主要讲述了一位年轻人在海边捡贝壳的故事。

B.文章通过年轻人捡贝壳的经历，表达了对美好生活的向往。

C.文章强调了人生中要学会珍惜眼前的人和事。

D.文章告诉我们，要善于发现生活中的美好，珍惜每一个瞬间。

3.下列对下列文章手法分析有误的一项是：

A.文章采用了描写、对比等手法，使人物形象更加鲜明。

B.文章通过年轻人捡贝壳的经历，巧妙地揭示了人生的真谛。

C.文章以年轻人捡贝壳为线索，展现了生活的美好和人生的哲理。

D.文章主要运用了叙事手法，没有采用描写、对比等手法。

二、文言文阅读（每题3分，共9分）

1.下列句子中，加点词的用法与现代汉语不同的一项是：

A.邂逅相遇，适我愿兮。（A.适：满足）

B.美人迈兮，步倚罗裙。（A.迈：迈步）

C.遥闻君语，似闻君笑。（A.闻：听到）

D.人生不相见，动如参与商。（A.动：移动）

2.下列关于下列文言文内容表述正确的一项是：

A.文章讲述了刘备、关羽、张飞三人在桃园结义的故事。

B.文章通过桃园结义，展现了兄弟情谊的珍贵。

C.文章强调了友情的重要性，鼓励人们珍惜友谊。

D.文章告诉我们，人生要敢于追求梦想，勇敢地去拼搏。

3.下列关于下列文言文手法分析有误的一项是：

A.文章运用了比喻、夸张等修辞手法，使人物形象更加生动。

B.文章通过刘备、关羽、张飞三人的对话，揭示了桃园结义的主题。

C.文章以桃园结义为线索，展现了兄弟情谊的珍贵。

D.文章主要运用了描写手法，没有采用比喻、夸张等修辞手法。

四、作文（50分）

题目：成长的足迹

要求：

1.结合自己的成长经历，写一篇记叙文，题目自拟。

2.文章要具体、真实，展现自己的成长过程。

3.字数在600-800字之间。

五、文学常识（每题2分，共10分）

1.《红楼梦》的作者是谁？

2.《三国演义》中，谁被誉为“卧龙”？

3.《水浒传》中，梁山好汉共有多少人？

4.《西游记》中，唐僧师徒四人分别是谁？

5.《儒林外史》的作者是谁？

六、古诗文默写（每题2分，共10分）

1.山重水复疑无路，（）

2.落红不是无情物，（）

3.春风又绿江南岸，（）

4.红豆生南国，（）

5.人生自古谁无死，（）

试卷答案如下：

一、现代文阅读（每题3分，共9分）

1.答案：C

解析思路：A项中的“推进器”是正确的解释，B项中的“忧虑”也是正确的解释，D项中的“忧伤”同样正确。而C项中的“忧伤”解释为“悲哀、愁苦”与原文中“一丝不易察觉的忧伤”不符，因此选C。

2.答案：D

解析思路：A项中，文章并未主要讲述捡贝壳的故事；B项中，文章并未明确表达对美好生活的向往；C项中，文章并未强调珍惜眼前的人和事。只有D项符合文章的主旨，即通过捡贝壳的经历，展现了生活的美好和人生的哲理。

3.答案：D

解析思路：A项中，文章确实采用了描写、对比等手法；B项中，文章通过捡贝壳的经历揭示了人生的真谛；C项中，文章确实以捡贝壳为线索展现了生活的美好和人生的哲理。只有D项错误，因为文章中确实运用了比喻、夸张等修辞手法。

二、文言文阅读（每题3分，共9分）

1.答案：B

解析思路：A项中的“适”在文中是满足的意思，与现代汉语用法相同；B项中的“迈”在文中是迈步的意思，与现代汉语用法不同；C项中的“闻”在文中是听到的意思，与现代汉语用法相同；D项中的“动”在文中是移动的意思，与现代汉语用法相同。因此选B。

2.答案：B

解析思路：A项中，文章并未讲述桃园结义的故事；C项中，文章并未强调友情的重要性；D项中，文章并未鼓励人们追求梦想。只有B项符合文章的主旨，即通过桃园结义，展现了兄弟情谊的珍贵。

3.答案：D

解析思路：A项中，文章确实运用了比喻、夸张等修辞手法；B项中，文章通过刘备、关羽、张飞三人的对话揭示了桃园结义的主题；C项中，文章确实以桃园结义为线索展现了兄弟情谊的珍贵。只有D项错误，因为文章中确实运用了描写手法。

四、作文（50分）

答案：略（此处应为学生作文，根据题目要求自行创作）

五、文学常识（每题2分，共10分）

1.答案：《红楼梦》的作者是曹雪芹。

2.答案：《三国演义