读写学用，篇段句式--教例欣赏之《纳米技术就在我们身边》.docx

读写学用，篇段句式--教例欣赏之《纳米技术就在我们身边》

【教例简介】

《纳米技术就在我们身边》是四年级下册的课文，这是一篇不足600字的科学说明文。但这篇说明文从题目到篇式、段式、句式都非常精妙，能丰富学生的语言积累，反复训练，就能提升学生的表达能力。

老师设计这一课的教学时重视学生的语言学用训练，通过组织学生“朗读整篇文”“圈画一组句”“扩读一段话”“创写一个段”四次学习实践活动，实现了利用课文了解科学知识，训练阅读能力，学用实用语言的教学目的。

【教例简述】

一、课前铺垫

1.以“神奇的纳米”为话题导入，激发学生的阅读兴趣。

2.字词教学。

3.解释“纳米”“纳米技术”，增加学生对“纳米技术”的理解。

二、朗读整篇文

1.学生自由朗读第一遍，了解课文内容。

2.学生用自己的话简介“纳米技术”，老师点评。

3.学生第二遍朗读，每读一段，老师插入“这一段写的是……”来点示五个段落的基本内容。

【感叹：抓住文章的中心句构段法，处处紧扣这一特点。】

三、圈画一组句

1.老师示例，圈画第1、2自然段的中心句。

2.学生圈画第3、4、5段的中心句。

3.学生补充完成全文的结构示意图，理解本文的整体结构。

4.师生分析3、4段的结构，体会中心句构段法的特点。

【感叹：学生对篇式、段式的把握能够快速提升学生的作文构思能力。】

四、扩读一段话

1.老师出示“阅读链接”，节选自《神奇的纳米》中的一段话：

总有一天，你会发现，你的生活和周围的世界会与一个被称为“纳米”的名词紧紧联系在一起：当你早晨醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像有弹性一样蹦了起来……

2.学生反复朗读，增加对纳米知识的了解，学习列举式表达。

【感叹：扩读的这一段是鄂教版七年级的课文，老师对各种教材的整合能力无人能及。】

五、创写一个段

1.老师出示话题：纳米技术真新奇啊。????????，?????????，??????。

2.要求学生从课文第3、4段和扩读的段落中选择几个例子，依照第3段的结构，完成课中写作任务。

3.学生创写5分钟。

4.学生交流分享，老师评说。

5.老师小结，再次强调段式特点，收束教学。

【教例赏析】

这是一篇实用文教学的典范教例。

老师敏锐地发现了这一篇课文丰富的写作教学资源：这是一篇典型的“五段式”结构。

“五段式”结构是短文写作的一种简洁美观的结构形式，它有基本的轮廓，又有内在的角度变化。

这一篇课文的第1段引出说明对象，第2段解说说明对象，第3、4段例说其特点，第5段进行展望式收束。这一篇文章还采用了“中心句构段法”，各段的段首句就很直观、清晰地显示了全文的基本内容。这篇文章的句式也很有特点。

“如果说……那么……”“如果……相当于……可见……”“比……而且……”等句式的运用，使说明更加自然、生动、严密。

针对这些典型的教学资源，老师在设计学习活动时直接采用了“篇”“段”“句”等词语来表述，鲜明地点示了训练要点。

学生朗读、概述、圈画、补充、扩读、创写……这些活动层层深入，不断加大训练力度。指导、评说、点拨、小结……老师课堂上的活动也恰到好处。

给人印象最深的是两个环节，一个是师生共同完成课文结构图环节，一个是创写环节。

老师的学习活动设计既高效又新颖，而且从来都不会给学生带压迫感，总是轻轻松松、快快乐乐地完成。学生在课堂上总能够享受到成功的欢乐，这样的课堂学生自然喜欢了。