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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
七年级语文下册同步精品课堂（部编版）
《老王》
九图导览学习流程
目标导航图语文知识图整体把握图
作家作品写作背景通读课文思考问题
文学文体字词积累思前想后贯通文意
阅读导航
质疑问难图结构层次图
爱是一种情感，更是一种美德。假如每个人以纯真
反思阅读质疑问难把握结构概括层意
的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间
回扣结构圈画批注理清脉络绘制图示
真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些
残酷。去关爱吧！即使一句话、一个眼神、一个微细读对话图主旨归纳图
笑……
我们关注明星是因为他们有着耀眼的光环,我们关注细读语段品味揣摩走出文本归纳感悟
伟人是因为他们做出了非凡的成就,我们关注家人是因为结合问题对话交流知人论世明确主旨
血浓于水……而我们在生活中接触得最多的却是那些没
素养提升图艺术特色图
有亲情关系或不起眼的普通人。他们没有耀眼的光环，
也没有做出非凡的成就；他们生活艰难，不被人重视，阅读技法读写迁移形神兼备综合评价
但却有金子般的心，我们应该怎样对待他们呢？今天我实践活动拓展演练总结写法欣赏特色
们就来学习著名作家、文学翻译家杨绛的《老王》，探究
一下老王的“苦”和“善”。
1
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
这个教学重点包括理解人物形象（特别是人物的品质），赏析作者按特定顺序、线索将细节串联起来的写
法，品味作者描写老王的语句，等等。总体而言，是要理解老王（包括“我”）的善良。
1.通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人之美。
老王为什么要送香油和鸡蛋？或者说作者究竟做了什么事，特别值得老王临终前送“大礼”呢？这需要回
到文本，从细节中推究，由此深入理解课文表达的思想。
《老王》
学习目标
2.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。
反观“我”对老王的态度从“同情”到“愧怍”的变化，由此理解“我”和老王交往的实质，反思那种居
高
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