人音版七下第三单元《乘着歌声的翅膀》课件.pptx

乘着歌声的翅膀人音版七年级下册第三单元

通过聆听、分析、演唱歌曲，培养学生向往美好、热爱美好生活的价值观。通过视唱、模唱、律动能准确演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，并能表达歌曲的意境和情绪。运用已学知识和技能，自主分析、感受、表现歌曲，逐步构筑未来音乐学习的梦想。逐步建构自主分析、学唱歌曲的能力，了解门德尔松和这首作品的创作背景，了解艺术歌曲的风格特点。审美感知艺术表现创意实践文化理解核心素养目标

如果给你一双翅膀，你会想去什么地方呢？课堂导入

今天让我们乘着歌声的翅膀进入幸福甜蜜的梦乡吧！课堂导入

《乘着歌声的翅膀》

请听范唱，初步了解歌曲。新曲教学

作品介绍《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松于1836年根据海涅的抒情诗创作的艺术歌曲，是作曲家所创作的独唱歌曲中流传最广的一首。歌曲后被改编为合唱、钢琴独奏等多种形式，勾勒出梦幻般自由飞翔的思绪与意境。

作者介绍海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达了诗人对爱情的美好向往。诗人展开想象的翅膀，畅想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以闻到紫罗兰、玫瑰、白莲花的芳香；看到清澈的水波、碧绿的棕榈，月光下的花园，还有那善良的羚羊，心爱的人……这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带到了恬静、纯净，充满诗意的东方。迷人的异国情调就象一层轻柔的淡雾，飘逸在诗人所创造的这个神奇的世界里，而且全诗的色调透着一股秀气，象是怕着色太浓而破坏了这和谐里透着的温馨和甜蜜的气氛。

作者介绍门德尔松(1809-1847)德国作曲家、指挥家其作品风格温柔浪漫，富于诗意幻想。他创立了“无词歌”的钢琴曲体裁。代表作品有《e小调小提琴协奏曲》《仲夏夜之梦序曲》《意大利交响曲》等。门德尔松是钢琴神童，9岁就开始公开演奏，10岁时就为《诗篇19》谱曲，12岁已写出一首钢琴四重奏，14岁组织自己的私人乐队，16岁发表第一首杰作《弦乐八重奏》，17岁时完成了《仲夏夜之梦》序曲。

听范唱歌曲中都描述了什么景物？月亮、玉莲花、紫罗兰、羚羊等等

听范唱歌曲表达了什么意境？歌曲以清畅柔美的曲调展现了温馨浪漫的梦境

跟随长笛版的《乘着歌声的翅膀》，朗诵歌词乘着这歌声的翅膀，亲爱的随我前往去到恒河的岸旁，最美丽的好地方那花园里开满了红花，月亮在放射光辉玉莲花在那儿等待，等她的小妹妹玉莲花在那儿等待，等她的小妹妹（紫）罗兰微笑地耳语，仰望着明亮的星玫瑰花悄悄地讲着她芬芳的心情，那温柔而可爱的羚羊跳过来细心倾听，远处那圣河的波涛发出了喧嚣声，远处那圣河的波涛发出了喧嚣声，我要和你双双降落在那边椰子林中，享受着友谊和安静做甜美幸福的梦，做甜美幸福的梦，幸福的梦

听伴奏跟着伴奏轻声哼唱，需要用怎样的声音演唱？流畅、舒展……

观察歌谱观察歌谱：有哪些地方是需要换气的，你认为还有哪里需要换气？

小组讨论：这首歌曲应该用怎样的气息演唱？（要采用急吸缓呼的呼吸方法）呼吸练习提示：呼气时两肋横向的力量控制，是确保乐句流畅、舒展、完整的保证

学习提示这首歌曲是门德尔松作品中广为流传的一首，流畅的旋律、大幅度的音程跳跃，表达了人们对美好生活的憧憬。演唱时请注意歌曲中的弱起节奏、大跳音程及变化音，并准确演唱。在正确的位置换气，保持声音连贯、流畅，演唱长音时，内心要有节拍感。

听范唱聆听歌曲：试唱，并且挥拍试唱。注意6/8拍的强弱规律。A段是弱拍起唱

音乐小词典

这种弱拍起唱的创作手法好在哪里呢？荡漾的，如在梦境中飞翔的感觉。作者巧妙的运用了弱拍起唱的创作手法，给人一种如在梦境中展翅飞翔的感觉。乐曲中音高越高，力度越强，给人什么感觉？乐曲逐渐上行的升腾感和柔和的收束感，仿佛轻柔的在飞腾。

这是一首艺术歌曲，艺术歌曲是西方室内乐性质的一种声乐体裁，是对欧洲18世纪末至19世纪初盛行的抒情歌曲的通称。艺术歌曲的特点是歌词多采用著名诗歌，曲调表现力强，侧重表现人物的内心世界，钢琴伴奏占有重要地位，并与演唱共同构成一个音乐曲调织体，反映诗人与作曲家内心深处高雅向上的艺术境界、艺术情趣和艺术志向。

同学们，今天的音乐之旅让我们跟随门德尔松的旋律，乘着歌声的翅膀飞越诗歌与音符交织的浪漫世界。我们通过聆听与演唱，感受了音乐中流淌的自由与诗意，也触摸到浪漫主义音乐对自然与情感的细腻刻画。希望这堂课能成为你们探索音乐文化的起点，愿你们在生活中保持对美的敏感，用歌声传递内心的憧憬，让音乐成为连接心灵与世界的纽带。未来，愿你们的梦想也能如这段旋律般轻盈翱翔！课堂总结

《乘着歌声的翅膀》拍子6/8拍速度稍慢意境歌曲以清畅柔美的曲调展现了温馨浪漫的梦境板书设计