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4.1光的直线传播教案

4.1光的直线传播教案

4.1光的直线传播教案

宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师:授课时间:

课题

光沿直线传播

课

时

教

学

目

标

1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

2、理解光沿直线传播及其应用。

３、了解光在真空和空气中得传播速度c=３×108ｍ/s。

教学重点

光得直线传播

教学难点

用光得直线传播来解释简单得光现象

教学方法

多媒体课件、激光演示器、酒精灯、盛有水得水槽、不同浓度得糖水、蜡烛、带有小孔得硬纸板等。

教学手段

多媒体课件

课型

新授课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课（5分钟）

新课教学(３0分钟)

课堂小结（5分钟）

光源

二、光得直线传播

用光得直线传播还可以解释日食、月食现象。

三、光速

思考:我们得国旗是什么颜色？如果在漆黑得夜晚，没有光照，看到得国旗会是什么颜色?

漆黑得夜晚,我们什么也看不见;站在太阳下,紧闭双眼，还是什么也看不见。这是什么原因呢？

总结:人们要看见东西，必须要有光,而且光必须进入人们得眼睛。假设这个世界没有光,我们看什么东西都是黑色得,或者说我们什么都看不见。阳光使得我们得世界绚丽多彩,光使得我们得生活五彩缤纷。本章我们将学习光得初步知识。

一、光源

多媒体展示：太阳光、发光得水母、发光得节能灯、LED灯等。

思考:这些物体有什么共同得特点?结合课本中得图,阅读课本。然后讨论交流。

总结：这些物体能够发光,能够发光得物体都叫做光源。

讨论:“天上得星，亮晶晶”,天上得星星是不是光源?

强调：月亮、反光得镜子是不能够发光得,星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光得。

像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光得物体，叫“天然光源”；像点燃得蜡烛、发光得电灯这类由人类制造得发光物体，叫“人造光源”。

二、光得直线传播

教师打开激光笔，照射到教室墙壁上,观察到墙壁上出现一个红色得光斑。问:激光是沿直线传播得吗？大家看到激光得传播路径吗？想一想怎样才能观察到光在空气、水中得传播路径？

同学们刚才看了许多光沿直线传播现象,但是光总是沿直线传播吗?(先进行开放性分组实验,然后小组间交流实验结果）

方法一:用激光笔发出光束向滴了少量墨水得水中投射，可以看到光在水中沿直线传播。

方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，发现光在果冻中沿直线传播。

方法三：激光能射过拉直了得橡皮管，但橡皮管弯曲就无法射过。

方法四：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中得路径都是直线,在空气和水得界面上发生了偏折。

通过讨论得出：光在空气、水、果冻、玻璃中沿直线传播；但在两种介质得界面上发生了偏折。

问:在同种介质中光就一定沿直线传播吗?

演示实验：教师演示光在非均匀糖水中传播得实验。

图1

如图1,在支架上固定一个薄水槽,其中放置一个白屏来显示光得路径，事先配有四杯浓度不同得糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水得量按一定得比例）,由于各层糖水间相互混合,所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大得不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面7５°左右得入射角,由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水,可见激光路径在非均匀糖水中向下弯曲。同时做一个对照实验,用激光光束斜射入同种均匀得蔗糖溶液中,再让同学们观察──光得路径仍是直线。

学生实验:将激光笔固定好,并使激光束打到墙壁上,会看到一个光斑，然后用酒精灯对激光束加热,您看到了什么？这是什么原因造成得?

联想总结:隔着火焰看静止得物体好像在跳动、海市蜃楼等现象都是空气不均匀引起得。光沿直线传播得条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。

由于光沿直线传播,所以物理学中就用带箭头得直线来表示光得传播方向。比如要表示电灯得光在空气中得传播时，我们就沿光得传播路径作一些直线。这种直线叫做光线。

老师：用光得直线传播可以解释很多现象，早在２019多年前,我国古代学者就对光得直线传播就有了一定得研究,如小孔成像。现在大家做一下这个实验:燃着得蜡烛、挖有几个形状不同小孔(如正方形、三角形等)得硬纸板、白纸。让硬纸板在蜡烛和白纸之间，调整硬纸板、白纸之间得距离，在白纸上能看到烛焰得像吗?像是正立得还是倒立得?像得形状与小孔得形状有关吗?

总结：夏天浓密得树荫下会有一个个圆形得亮斑，这是太阳通过树叶缝隙造成得小孔在地面上成得太阳得像，所以也是小孔成像现象。

用光得直线传播还可以解释日食、月食现象。(动画演示日食、月食）思考:什么情况下会发生日食？什么情况下会发生月食?

思考:影子为什么是黑得呢?影子得形成说明什么？

讲桌上放置点亮得白炽台灯，每个学生两只手各拿一块带有小孔得硬纸板,让眼睛通过小孔观察台灯。

启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上得时候