【八年级历史下册核心素养教案】第3课 土地改革 .pdf

第3课《土地改革》教学设计

—、新课标标准

知道土地改革，理解其对巩固人民民主政权意义。

二内容分析

中华人民共和国成立时，国家面临经济形势十分严峻。还

有占全国人口一多半新解放区尚未完成土地改革，广大农民关

心土地问题没有得到根本解决。土地改革完成，彻底废除了

我国存在2000多年封建土地制度，进一步巩固了人民政权，

为社会主义改造和社会主义建设创造了条件。

三教学目标

时空观念：通过对近代史上各阶级土地政策梳理，树立学

生对于土地改革史时间观念。通过新旧解放区土地改革地图

学习，帮助学生树立空间概念。

唯物史观史料实证：知道《中华人民共和国土地改革法》，

了解土地改革运动基本过程；理解土地改革顺利完成原因和

重要意义。

家国情怀：通过对农民与国家命运关系认识，增强学生

将个人命运与国家命运相结合主观意识，增强热爱中国共产党、

热爱祖国情感。

四教学过程

（一）新课导入

国共十年对峙时可解放战争时期

▼

打土豪、分田实行地主减租制定《中国土

地废除封建减息农民交地法大纲》

剥削和债务租交息

(二)讲授新课

1.《中华人民共和国土地改革法》实施

(1)教师活动

《中华人民共和国土地改革法》实施背景：

为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来

土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及

落后根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命胜利

就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国工业化就没有实

现可能，人民就不能得到革命胜利基本果实。

——刘少奇《关于土地改革问题报告》

(2)学生活动

这种状况严重阻碍农村经济和中国社会发展。

广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

(3)教师活动

《中华人民共和国土地改革法》实施过程及结果：

实施

时间：1950年——1952年底

法律依据：《中华人民共和国土地改革法》

内容：.全国分批进行土地改革，没收

地主土地，分给无地或少地

农民耕种。

•也分给地主一份，让他们自己受到广大农民的热烈拥护

耕种，在劳动中改造自己。

(4)学生活动

到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完

成了土地改革。农民真正获得了解放。

2.土地改革意义

(1)教师活动

土地改革后，农民生产积极性大大提高。他们早出晚归,

积肥修堤，添置耕牛和农具。1950年冬湖南省就动工建水塘

9.8万多个，修堤坝2.2万多座，修沟渠4000多千米，受益田

地750万亩。辽宁金县三十里堡梅家村翻身农民，昼夜不停地

拉土垫地，把1000多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。

1951年，全国粮食产量达到1.4亿吨，比1949年增长26.9%。

(2)学生活动

彻底摧毁了农民使人民政权更农业生产获得

我国存在得到加巩固，也大迅速恢复和发