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10.5因式分解（4）——观察与猜想多项式的因式分解方法多，技巧性也较强，前几节课只介绍最基本的因式分解方法，但对因式分解的思考方向和步骤有较强的统一性。观察与猜想的内容是简介十字相乘法和分组分解法，这两种方法对今后的学习有很大帮助。
通过新方法的介绍培养学生的观察能力，用不同的方法分解因式可以提高综合运用知识的能力，培养逆向思维。数学思考1、初步了解分组分解法的一般步骤，知道分组的原则。2、了解十字相乘法的分解方法，会对简单的二次三项式进行分解。知识技能教学目标
通过学生之间的交流活动，培养主动与他人合作交流的意识。同时培养协作精神，增强竞争意识。情感态度通过学生分组讨论交流、探究结果，并归纳方法，发展学生运用所学知识解决问题的能力。解决问题教学目标
重点：新方法的归纳总结难点：所学知识的综合应用
在合作学习过程中，要引导学生仔细观察，摸索规律；体会在解决问题的过程中，与他人合作的重要性。设计意图学生讨论、交流。教师加入到学生的讨论中去，引导学生探究出：将完全平方式分为一组，与另一组可以用平方差公式进行分解。活动1：问题：练习册第37页10题师生行为问题与情境
至此分组分解法的几种类型全部由学生讨论完成了，分组的原则是运用这种方法的关键，教学时应加以强调。设计意图学生讨论、交流，得出结果后说出每一步分解的方法，教师给出分组分解法的定义，引导学生归纳；分组的原则是什么？活动2：问题：分解因式1.x2-y2+x+y2.4a2-b2-2a+b3.am+an+bm+bn4.2a2x-3bx-2a2y+3by师生行为问题与情境
十字相乘法的研究需要教师进行点拨，教学时可结合(x+p)(x+q)的计算过程进行讲解。设计意图学生讨论、交流，教师引导学生探究分解的方法，注意讲清二次三项式中常数项与一次项系数的关系.活动3：问题：练习册第42页24题师生行为问题与情境
问题的提出有一定的坡度，而且给学生留有很大的思考余地，可以锻炼学生的逆向思维，同时可以学会新方法。设计意图学生讨论、交流。教师指导学生发现规律，给出十字相乘法的定义，并且介绍分解的口诀。活动4：问题：观察算式(2x+1)(x+1)=2x2+3x+1,分解因式2x2+3x+1，你能发现什么规律吗？用你发现的规律分解下面的多项式：1、2x2+3x-22、4x2-8x+33、6x2-13x-5师生行为问题与情境
本节所学的两种新方法对因式分解各种方法的综合与今后的学习都有很大的帮助。设计意图学生总结收获，教师点评。活动5：小结本节课的收获。作业：练习册的相关习题师生行为问题与情境
恳请提出宝贵意见谢谢！
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