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湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理4.1《工业的区位因素与区位选择》说课稿新人教版必修2
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《工业的区位因素与区位选择》为主题,紧密结合新人教版必修2教材内容,从实际出发,引导学生探究工业区位的影响因素,并学会分析区位选择的策略。通过案例教学和小组讨论,提高学生的地理思维能力和实践能力。
核心素养目标
培养学生运用地理信息系统分析工业区位因素的能力,提升地理实践力;通过案例学习,增强学生的人地协调观,理解工业发展与环境保护的关系;激发学生探究工业区位选择的兴趣,培养其地理科学思维和综合思维。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解工业区位选择的基本原则,包括交通、原料、市场、劳动力、技术、环境等因素;
②能够分析具体工业区位案例,识别并解释影响工业布局的关键区位因素。
2.教学难点,
①在复杂的环境中识别和权衡不同的区位因素,作出合理的区位选择;
②将理论知识应用于实际案例分析,提高学生的综合分析能力和地理实践能力;
③帮助学生理解区位因素随时间和空间的变化而变化的特点,形成动态的区位观念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的工业区位分布图、区位因素影响图等多媒体资源,以及工业发展案例视频。
3.教学辅助:设计区位因素分析表格,帮助学生整理和比较不同区位因素对工业布局的影响。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行案例分析和讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对工业区位选择兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道工业在我们的生活中扮演着怎样的角色吗?它们是如何分布的?”
展示一些工业生产场景的图片或视频片段,让学生初步感受工业的魅力和影响。
简短介绍工业的基本概念和重要性,以及工业区位选择对经济发展的影响,为接下来的学习打下基础。
2.工业的区位因素与区位选择基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解工业区位选择的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解工业区位选择的概念,包括其主要组成元素如交通、原料、市场、劳动力、技术、环境等。
详细介绍各区位因素的作用和相互关系,使用图表或示意图帮助学生理解区位因素的复杂性和相互作用。
3.工业的区位选择案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解工业区位选择的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的工业区位选择案例进行分析,如汽车制造业、高新技术产业等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解工业区位选择的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用区位选择原理解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与工业区位选择相关的主题进行深入讨论,如“如何优化某地区的工业布局”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,鼓励学生提出创新性的想法。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对工业区位选择的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调工业区位选择的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括工业区位选择的基本概念、区位因素、案例分析等。
强调工业区位选择在促进地区经济发展、优化资源配置等方面的作用,鼓励学生进一步探索和应用区位选择原理。
布置课后作业:让学生选择一个感兴趣的工业类型,研究其区位选择因素,撰写一篇小论文,以巩固学习效果。
7.课后拓展(5分钟)
目标:激发学生的研究兴趣,拓宽知识视野。
过程:
介绍一些与工业区位选择相关的最新研究动态或案例分析,鼓励学生在课后进行进一步的研究和学习。
提供一些相关的阅读材料和网站资源,供学生课后自主学习和探索。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-工业发展历史资料:收集不同历史时期工业发展的相关文献和资料,如工业革命时期的工厂布局、现代工业区位演变等,帮助学生了解工业区位选择的历史背景和发展趋势。
-不同类型工业的区位特点:研究不同类型工业(如重工业、轻工业、高新技术产业等)的区位选择特点,分析其区位因素和布局模式。
-国内外著名工业园区案例:分析国内外著名工业园区的区位
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